1 00:00:00,000 --> 00:00:04,940 Hola, soy Julia Lor González con DNI 5032-2848 cada kilo. 2 00:00:05,839 --> 00:00:08,980 Voy a presentar mi situación de aprendizaje. 3 00:00:14,599 --> 00:00:20,500 Para ello abriré un genial que he realizado para explicaros esta situación. 4 00:00:21,579 --> 00:00:32,049 Estará diseñada para un grupo de sexto de primaria del tercer ciclo de educación primaria, 5 00:00:32,869 --> 00:00:34,689 el cual se llamará Mercadillo Navideño. 6 00:00:35,450 --> 00:00:36,810 Vamos a comenzar. 7 00:00:36,909 --> 00:00:45,670 En el inicio tenemos agrupados todos los elementos que voy a utilizar en esta situación de aprendizaje para que quede claro. 8 00:00:46,250 --> 00:00:58,420 En la introducción podemos encontrar características del centro, mi alumnado, que se compone de 18 alumnos, 9 00:00:58,539 --> 00:01:08,099 un alumno con TDAH y un alumno con altas capacidades intelectuales, y el aprendizaje, matemáticas, educación artística, lengua castellana y literatura. 10 00:01:08,099 --> 00:01:17,319 A continuación, vamos a ver en general los elementos curriculares que conlleva esta situación de aprendizaje 11 00:01:17,319 --> 00:01:34,349 con sus objetivos, con los saberes básicos, el perfil de salida, las competencias específicas y los criterios de evaluación 12 00:01:34,349 --> 00:01:42,420 Más adelante, vamos a ver este perfil de salida con todas las competencias clave 13 00:01:42,420 --> 00:01:46,140 y su relación con las competencias específicas 14 00:01:48,939 --> 00:02:13,800 STEM, la competencia digital, todo con una relación con nuestra ley actual. 15 00:02:15,900 --> 00:02:21,979 Aquí en la siguiente página veremos las competencias específicas junto con los criterios de evaluación y su relación. 16 00:02:26,419 --> 00:02:30,680 La metodología que vamos a seguir se basará en un aprendizaje cooperativo. 17 00:02:32,039 --> 00:02:37,659 El alumnado está organizado en tres grupos heterogéneos en los que trabajan de manera colaborativa con distintos roles, 18 00:02:37,659 --> 00:02:41,500 asumiendo su responsabilidad para la consecución de las tareas propuestas. 19 00:02:42,699 --> 00:02:45,460 Esta situación de aprendizaje está basada en proyectos. 20 00:02:46,020 --> 00:02:51,759 Esta metodología implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución de retos o proyectos 21 00:02:51,759 --> 00:02:55,219 mediante un proceso de investigación, el cual veremos más adelante. 22 00:02:58,289 --> 00:03:01,349 Esta es mi secuenciación de las sesiones. 23 00:03:02,069 --> 00:03:06,229 Como veréis, esta situación de aprendizaje se compone de 10 sesiones. 24 00:03:06,229 --> 00:03:15,969 En la primera sesión veremos qué es lo que vamos a ver en este mercadillo, nuestra atención a la diversidad y las pautas DUA que vamos a seguir. 25 00:03:16,449 --> 00:03:28,430 Primero proporcionaremos múltiples formas de representación, también múltiples formas de acción y expresión y múltiples formas de implicación para poder llegar a todo tipo de alumnados. 26 00:03:28,430 --> 00:03:43,430 También es importante destacar que utilizaremos Kahoot, Wellforms y otras diferentes aplicaciones, al igual que también recursos analógicos. 27 00:03:43,430 --> 00:03:50,669 En la segunda sesión vamos a seguir con esta misma pauta 28 00:03:50,669 --> 00:03:54,530 Atendiendo a todo tipo de alumnados 29 00:03:54,530 --> 00:04:01,210 Y haremos especial hincapié en nuestra alumna con altas capacidades 30 00:04:01,210 --> 00:04:03,729 La cual asumirá el rol de organización del equipo 31 00:04:03,729 --> 00:04:08,889 Y nuestra alumna con TDAH que elegirá un alumno tutor que formará parte de su equipo 32 00:04:08,889 --> 00:04:10,849 Y le ayudará en la consecución de las tareas 33 00:04:10,849 --> 00:04:19,050 A su vez, otra vez, volveremos a realizar pautas DUA, proporcionar múltiples formas de representación, acción e implicación. 34 00:04:20,870 --> 00:04:31,149 Iremos desarrollando todas las sesiones una a una hasta llegar a nuestra situación de aprendizaje y nuestro producto final, 35 00:04:36,959 --> 00:04:44,920 que consistirá en la finalización de un portafolio de evidencias y se entregará al docente para su posterior evaluación. 36 00:04:46,300 --> 00:04:52,500 Como modo de gamificación se sumará el dinero recaudado en la acción de juegos matemáticos en los que se quiere invertir. 37 00:04:54,870 --> 00:04:59,350 Esta situación de aprendizaje se realizará en dos semanas durante el primer trimestre. 38 00:05:02,910 --> 00:05:12,230 Los recursos utilizados serán, dentro de los humanos, el docente, alumnado, comunidad educativa, los materiales, el portafolio de evidencias, 39 00:05:12,670 --> 00:05:20,250 una cartulina, material escolar, ficha de covaluación y la creación de los objetos del mercadillo. 40 00:05:20,350 --> 00:05:25,470 tecnológicos, el Cajut, Google Forms, Canva, Aula Virtual y Tablets. 41 00:05:25,829 --> 00:05:29,269 Y naturales, el propio aula de referencia, los pasillos del centro, 42 00:05:29,389 --> 00:05:34,850 las aulas que se visiten para realizar la encuesta, salón de actos, día del mercadillo navideño. 43 00:05:37,000 --> 00:05:42,399 Dentro de la evaluación tenemos la evaluación inicial, la evaluación formativa y la evaluación sumativa, 44 00:05:42,399 --> 00:05:47,399 en la cual hay que destacar la teorevaluación, la coevaluación y la autoevaluación. 45 00:05:47,399 --> 00:06:06,259 De la práctica docente, valorando el cumplimiento de objetivos y expectativas, así como las propuestas de mejora para las sucesivas situaciones de aprendizaje, si hemos logrado lo que hemos planteado, las diferentes modificaciones que podemos encontrar y propuestas de mejoras, como ya he dicho. 46 00:06:06,259 --> 00:06:19,870 anexos. Aquí voy a proporcionar los roles del aprendizaje cooperativo explicados, la 47 00:06:19,870 --> 00:06:29,069 autoevaluación, la cual el niño deberá puntuarse, mi rúbrica de práctica docente 48 00:06:29,069 --> 00:06:38,329 que me servirá para hacer las posibles modificaciones, una rúbrica de portafolio de evidencias para 49 00:06:38,329 --> 00:06:56,800 poder calificarles y su rúbrica del trabajo cooperativo. Una vez que ya hemos explicado 50 00:06:56,800 --> 00:07:03,800 todos los elementos que va a tener esta situación de aprendizaje daríamos por finalizada esta 51 00:07:03,800 --> 00:07:14,790 presentación. Espero que les haya gustado y nos vemos en otra ocasión. Muchas gracias por su atención.