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00:00:00,000 --> 00:00:03,640
María Teresa Cuerva Jimeno, y voy a pasar a grabar la tarea 1

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00:00:03,640 --> 00:00:05,679
sobre la gestión de plataformas de aprendizaje.

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00:00:06,120 --> 00:00:08,880
En mi caso utilizo Classroom desde hace años,

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00:00:08,980 --> 00:00:11,519
ya que en mi colegio los alumnos trabajan con Chromebook

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00:00:11,519 --> 00:00:15,480
y tenemos G Suite, es decir, que utilizo todos los recursos de Google.

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00:00:15,859 --> 00:00:17,980
Si nos vamos, por ejemplo, a un curso de este año,

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00:00:18,120 --> 00:00:20,660
sí, este año he estado de baja de maternidad en la primera evaluación,

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00:00:21,179 --> 00:00:23,780
por lo que tengo los temas desde la segunda evaluación.

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00:00:24,219 --> 00:00:27,059
Aquí vemos los diferentes temas y otros apartados,

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00:00:27,059 --> 00:00:34,060
como por ejemplo en el inicio que les pongo en el inicio de curso aquí todos los contenidos en un Google Presentaciones,

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00:00:34,939 --> 00:00:37,960
los temas que vamos a dar por cada evaluación, etc.

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00:00:39,539 --> 00:00:43,880
El What are you waiting for? es decir, qué esperan, lo abro como tareas de formulario,

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00:00:44,299 --> 00:00:48,640
qué esperan de la asignatura y para que me den ideas de algunas excursiones que les apetezca hacer

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00:00:48,640 --> 00:00:50,640
o sobre qué quieren hacer los proyectos.

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00:00:50,640 --> 00:00:59,159
y las rúbricas, pues la rúbrica de su cuaderno, la rúbrica para evaluar los roles de cooperativo

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00:00:59,159 --> 00:01:04,680
una escala de observación sobre su actitud en clase, una rúbrica para los proyectos

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00:01:04,680 --> 00:01:10,599
una rúbrica para el trabajo individual y también le subo como tarea para que puedan hacer una copia

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00:01:10,599 --> 00:01:15,260
cada vez que lo necesitemos un formulario de autoevaluación para los proyectos

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00:01:15,260 --> 00:01:18,439
donde ahí cada uno puede abrir una copia cada vez que lo necesite

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00:01:18,439 --> 00:01:23,400
y enviarme su auto-evaluación y co-evaluación en los diferentes proyectos que hagamos.

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00:01:23,599 --> 00:01:27,260
Después tenemos un tema dedicado solo al aprendizaje cooperativo,

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00:01:27,859 --> 00:01:34,739
donde por ejemplo este año empiezo a hacer las rúbricas con casillas,

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00:01:35,159 --> 00:01:39,219
donde cada casilla si está cumplido vale 1, si está no cumplido vale 0

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00:01:39,219 --> 00:01:43,680
y al final los alumnos pueden evaluar los roles de una manera sencilla de cooperativo

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00:01:43,680 --> 00:01:46,200
donde les da una nota numérica.

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00:01:46,200 --> 00:01:57,560
luego tienen la plantilla del equipo cooperativo que deben rellenar con los compromisos del grupo, el plan de equipo, el rol de cada alumno

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00:01:57,560 --> 00:02:04,560
y la nota numérica que les ha dado, normalmente les cambio por evaluación una o dos veces

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00:02:04,560 --> 00:02:12,539
después tenemos un apartado para diferentes actividades y después de hacer el curso les he puesto un apartado de insignias

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00:02:12,539 --> 00:02:21,219
¿Sí? Igual, con una rúbrica hecha en Google Sheets con casillas donde pueden ver ahí cuántas rúbricas han conseguido.

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00:02:21,939 --> 00:02:25,759
El siguiente tema que les pongo es el de laboratorio, ¿sí?

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00:02:25,819 --> 00:02:31,379
Donde tienen puesta, lo que les hago es que como nosotros podemos trabajar con G Suite,

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00:02:32,159 --> 00:02:35,199
también les puedo poner plantillas dentro de G Suite.

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00:02:35,620 --> 00:02:39,379
Y tienen plantillas, por ejemplo, del Lab Report que deben hacer en el laboratorio,

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00:02:39,379 --> 00:02:44,780
donde cada alumno le puede dar a nuevo documento de Google desde una plantilla

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00:02:44,780 --> 00:02:49,060
y ahí encuentran mi plantilla del last report y lo pueden abrir cada vez que quieran

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00:02:49,060 --> 00:02:52,560
y hacer desde ahí la plantilla del laboratorio.

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00:02:53,860 --> 00:02:58,219
Y luego si nos vamos a, por ejemplo, a uno de los temas, la unidad 5, la geosfera,

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00:02:58,659 --> 00:03:00,460
siempre lo pongo de la misma manera.

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00:03:01,419 --> 00:03:06,139
Una primera unidad utilizando Google Presentaciones se lo abro en forma de tarea

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00:03:06,139 --> 00:03:09,759
porque he aprendido que así ellos pueden tomar sus propios apuntes.

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00:03:10,180 --> 00:03:15,259
Se les abre con su nombre y ahí pueden tomar las notas que quieran mientras estamos explicando.

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00:03:16,360 --> 00:03:19,719
Lo que sí que hacía antes, pero no utilizando insignias, eran los bits,

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00:03:20,240 --> 00:03:22,840
que son las palabras de vocabulario importantes.

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00:03:23,659 --> 00:03:27,159
Las palabras de vocabulario que los alumnos se deben aprender.

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00:03:27,780 --> 00:03:33,419
Y por lo tanto aquí, si nos vamos a un bit, repetimos en clase cada una de las palabras

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00:03:33,419 --> 00:03:40,599
y los alumnos van aprendiendo los diferentes vocabularios que deben hacer.

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00:03:40,719 --> 00:03:42,939
Lo he hecho como Google Presentaciones.

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00:03:42,939 --> 00:03:44,340
Por ejemplo, drilling.

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00:03:44,719 --> 00:03:47,060
Tienen una imagen que ahora se va a cargar,

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00:03:47,580 --> 00:03:52,439
una explicación y una frase en donde está esa palabra.

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00:03:52,939 --> 00:03:56,580
Aquí es el audio, que se lo pongo y lo repetimos todos en clase

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00:03:56,580 --> 00:03:59,360
para que sepan cómo se pronuncia esa palabra.

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00:03:59,360 --> 00:04:11,800
Ahora, si continuamos, como os he dicho, en mi instituto no hay sección, pero los tres primeros de la ESO lo dan en inglés y por lo tanto encuentro la problemática de que hay alumnos con muchos niveles.

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00:04:11,800 --> 00:04:20,819
Por lo tanto, necesito actividades en EducaPlay. Aquí les he puesto las insignias de este tema con el formulario que deben cumplir para conseguir la insignia.

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00:04:20,819 --> 00:04:44,920
Sí, también les pongo actividades voluntarias con vídeos de YouTube, ¿vale? Si, por ejemplo, nos vamos a un classroom de, por ejemplo, el 2019, tengo hecho un Genially o una encuesta de valoración de la asignatura en un formulario, también hecho en trabajo de clase y por diferentes temas.

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00:04:44,920 --> 00:04:49,899
y en cuanto a la evaluación, para evaluar utilizo Educamos.

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00:04:50,519 --> 00:04:54,860
En puesta de notas aquí puedo realizar mi cuaderno del profesor

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00:04:54,860 --> 00:05:00,100
con las diferentes competencias o puedo importar el cuaderno de otros cursos

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00:05:00,100 --> 00:05:04,959
y así evaluar a mis alumnos, crear solamente un solo cuaderno

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00:05:04,959 --> 00:05:06,800
e irlo pasando de clase a clase.

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00:05:07,519 --> 00:05:10,899
Y así es como utilizo las diferentes herramientas.