1 00:00:01,780 --> 00:00:08,779 Hola, buenos días chicos y chicas. Bueno, como veis ha habido problemas con las videollamadas 2 00:00:08,779 --> 00:00:16,179 a nivel general, entonces he decidido que voy a grabaros los tutoriales para poder seguir 3 00:00:16,179 --> 00:00:27,059 dando clase por medio de estos vídeos, ¿vale? Ni estos vídeos ni las clases en directo 4 00:00:27,059 --> 00:00:32,060 es lo mismo, pero bueno, deciros que muy prontito nos vamos a reencontrar y podremos hablar 5 00:00:32,060 --> 00:00:39,700 un poquito de las vacaciones también y nada, ponernos al día, ¿vale? Lo primero de todo 6 00:00:39,700 --> 00:00:43,140 deciros que como he dicho en el email, en el último que he mandado y en el de ayer, 7 00:00:43,280 --> 00:00:49,820 en el plan, independientemente de que no funcione las clases virtuales, he planteado para hacer 8 00:00:49,820 --> 00:01:03,659 en matemáticas la página 64 y 65. Entonces, primero vamos a hacer el coco loco, pero luego si queréis podéis hacer también la página 64 y 65 9 00:01:03,659 --> 00:01:11,620 del libro de mates, ¿vale? Voy a explicar un poquito estas actividades y luego ya comenzamos con el coco loco. 10 00:01:11,620 --> 00:01:23,719 en la página 64 lo primero que tenemos que hacer es poner la fecha, podéis poner lunes 10 de enero de 2021, que me he equivocado, he puesto 2020, 2021 11 00:01:26,230 --> 00:01:34,310 solo la fecha, esto en el libro, olvidaros de lo demás que es para después, vale, entonces la fecha la podéis poner como lo hacemos siempre en el libro 12 00:01:34,310 --> 00:01:46,349 y lo siguiente que podéis hacer es mirar la imagen en la cual veis a un niño que tiene diferentes artilugios e instrumentos, 13 00:01:46,349 --> 00:01:57,189 un palo de escoba, una percha, dos platos colgados con dos cuerdas y esto lo que está intentando construir este niño es una balanza. 14 00:01:57,189 --> 00:02:01,909 Una balanza es un instrumento que se utiliza para medir el peso de las cosas 15 00:02:01,909 --> 00:02:08,349 En kilos, en gramos, una balanza la podéis encontrar, bueno, yo creo que más en el pasado 16 00:02:08,349 --> 00:02:15,129 En muchas tiendas, en muchas tiendas se utilizaba para medir el peso de las cosas 17 00:02:15,129 --> 00:02:22,870 Y en función del peso, cobrar o poner el precio, el valor de los productos 18 00:02:22,870 --> 00:02:43,629 Por ejemplo, para la fruta, para el pescado, para la carne, incluso para otro tipo de negocios. Por ejemplo, mis padres tenían una ferretería y usaban la balanza para pesar diferentes cosas, como por ejemplo clavos, tornillos y ese tipo de cosas. 19 00:02:44,569 --> 00:02:54,449 Las balanzas se utilizaban en el pasado, sí que es verdad, porque ahora tenemos otro tipo de instrumentos que nos permiten calcular el peso exacto de manera electrónica. 20 00:02:54,449 --> 00:03:13,169 Los pesos serían uno de ellos, por ejemplo, los pesos, las básculas, seguro que tenéis alguna por casa. Cuando queremos medir nuestro peso en kilos, utilizamos una báscula, nos subimos encima de ella y nos da nuestro peso exactamente. 21 00:03:13,629 --> 00:03:28,449 Lo que quiero que hagáis en estas dos páginas es que leáis atentamente las preguntas, porque creo que es muy importante que las leáis más de una vez y que siempre comprobéis y miréis el dibujo. 22 00:03:28,669 --> 00:03:35,590 Las preguntas van relacionadas con el dibujo, entonces tenéis que tener mucho cuidado y leerlas cuidadosamente. 23 00:03:35,590 --> 00:03:52,370 Quizás el ejercicio más complicado sea el ejercicio 2 en el cual tenéis que observar las unidades, las decenas y las centenas de los dos platos para contestar a las preguntas. 24 00:03:52,370 --> 00:04:08,969 Os recuerdo que los bloques verdes representan a las centenas, ¿vale? Las barritas rojas representan a las decenas y las azules representan a las unidades. 25 00:04:09,870 --> 00:04:15,449 También lo que podéis hacer es hacer un dibujito para ayudaros. 26 00:04:15,449 --> 00:04:28,009 Si os preguntan que calculéis el valor del plato de la derecha de la báscula, lo que podéis hacer es transformar el dibujo en número. 27 00:04:28,649 --> 00:04:32,009 ¿Cuántas centenas tendríamos en el plato de la derecha? 28 00:04:32,009 --> 00:04:38,970 Pues contamos los bloques verdes, tenemos 1, 2 y 3, por lo tanto, tendríamos 3 centenas. 29 00:04:39,730 --> 00:04:42,389 ¿Cuántas decenas tenemos en el plato de la derecha? 30 00:04:42,990 --> 00:04:50,709 Pues contamos las barritas rojas y tenemos 1, 2, 3, 4, 5 y 6, tendríamos 6 decenas. 31 00:04:51,269 --> 00:04:54,509 ¿Y cuántos bloques azules tendríamos, que son las unidades? 32 00:04:54,509 --> 00:04:59,689 Pues las contamos, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. 33 00:04:59,689 --> 00:05:18,610 Las podéis contar o también podéis hacerlas en dibujito con los tres colores, verde, rojo y azul, ¿vale? El ejercicio tres sería problemitas, ¿vale? Serían dos problemitas que también lo mismo, tenéis que leer muy bien las preguntas y mirar los dibujos. 34 00:05:18,610 --> 00:05:27,189 estos ejercicios los corregiremos en clase cuando volvamos, lo pondremos en común todos juntos e intentaremos resolver las dudas 35 00:05:27,189 --> 00:05:33,110 ahora que he terminado de explicar las actividades de mates voy a comenzar con el coco loco 36 00:05:33,110 --> 00:05:39,589 entonces si tenéis una hoja en blanco como he dicho antes en lo poquito de videollamada que hemos podido hacer 37 00:05:39,589 --> 00:05:47,370 me gustaría que pusierais el título, o sea la fecha me refiero, lunes 10 de enero, perdón que no es 10 de enero que esto lo hice ayer 38 00:05:47,370 --> 00:06:08,259 11 de enero del 2021, que me lío, luego podéis poner matemáticas y de título Coco Loco, como solemos hacer en clase, este Coco Loco en vez de tener cuadritos 39 00:06:08,259 --> 00:06:21,519 y la plantilla, lo vamos a hacer en un folio, entonces lo que me gustaría que hicierais es que pusierais números del 1 al 10, ¿vale? 1, 2, perdón, del 1 al 20, 40 00:06:21,620 --> 00:06:34,040 del 1 al 20, que me he equivocado, 2, 3, 4, así hasta 20, porque este coco loco va a tener 20 preguntas, como podéis ver aquí, os lo muestro en el ejemplo. 41 00:06:34,040 --> 00:06:44,180 Lo que podéis hacer ahora es parar el vídeo para que os dé tiempo a escribir los números del 1 al 20, si os parece. 42 00:06:44,180 --> 00:07:06,959 Yo los voy a escribir aquí con vosotros. 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20. 43 00:07:06,959 --> 00:07:19,290 eso serían los numeritos y os voy a mostrar, os voy a decir la primera pregunta y la voy a contestar yo, vale, esta pregunta 44 00:07:19,290 --> 00:07:30,279 las demás las tendréis que hacer vosotros, la primera pregunta de este cocoloco sería, espera que busque el archivo 45 00:07:30,279 --> 00:07:43,079 y os la leo en un momento. La primera pregunta sería ¿cuántas decenas son 50 unidades? Pues la respuesta sería 50 unidades son ¿cuántas? 46 00:07:43,439 --> 00:07:56,290 5 decenas. Contestamos brevemente. Esta pregunta la hago yo, las demás la podéis hacer vosotros, ¿vale? Obviamente las corregiremos después, 47 00:07:56,290 --> 00:08:00,709 En clase os mandaré las respuestas. 48 00:08:01,750 --> 00:08:09,209 Pregunta número 2. ¿Cuántas unidades son 5 decenas? 49 00:08:10,029 --> 00:08:14,490 Pregunta número 2. ¿Cuántas unidades son 5 decenas? 50 00:08:15,410 --> 00:08:16,730 Contestamos. 51 00:08:17,189 --> 00:08:24,529 Pregunta número 3. ¿Cuántas unidades son 3 centenas? 52 00:08:24,529 --> 00:08:48,330 3 centenas, ¿cuántas unidades serían? Contestáis las unidades. Pregunta número 4, ¿cuántas unidades son 4 centenas? Contestamos. 53 00:08:48,330 --> 00:09:25,570 Pregunta número 5. ¿Cuántas unidades son una centena y cinco decenas? 54 00:09:25,570 --> 00:09:35,240 ¿Cuántas unidades serían una centena y cinco decenas? Escribís el número detrás. 55 00:09:37,120 --> 00:09:46,700 Pregunta número 6. ¿Cuántas centenas serían 500 unidades? 56 00:09:46,700 --> 00:10:03,769 Si yo te digo, tengo 500 unidades, ¿cuántas centenas son? Esto no hace falta que lo escribáis vosotros, yo lo pongo para explicarlo, ¿vale? 57 00:10:04,610 --> 00:10:19,350 Simplemente ponéis la respuesta. La repito de nuevo, pregunta número 6. ¿500 unidades cuántas centenas serían? Respondéis y pasamos a la número 7. 58 00:10:19,350 --> 00:10:42,350 La pregunta número 7 dice, escribe un número que sea mayor que 50 y que tenga un 9 como decena, este número, si tiene el 9 como decena, obviamente es mayor que 50, lo que podéis hacer es inventaros las unidades. 59 00:10:42,350 --> 00:11:07,399 pregunta número 8, perdón, pregunta número 8, escribe un número que sea más pequeño que el 50, es decir, menor que 50 y que tenga como unidad un 3 60 00:11:07,399 --> 00:11:13,179 el número que estoy pidiendo aquí tiene que ser un número del 1 al 50 61 00:11:13,179 --> 00:11:19,519 pero nos dice que la unidad debe ser el número 3 62 00:11:19,519 --> 00:11:22,360 pensamos y respondemos 63 00:11:22,360 --> 00:11:27,720 número 9 64 00:11:27,720 --> 00:11:30,360 esto ya es más divertido, más chulo 65 00:11:30,360 --> 00:11:37,139 en el número 9 quiero que intentéis dibujar un triángulo pequeñito 66 00:11:37,139 --> 00:11:40,019 podéis usar la regla si queréis 67 00:11:40,019 --> 00:12:26,659 Dibujar un triángulo. En el número 10 dibujamos un rectángulo. Número 11 dibujamos un círculo. Número 12 quiero que dibujéis un cuadrado. 68 00:12:26,659 --> 00:12:50,159 Podéis parar el vídeo en cualquier momento y así os da tiempo. Número 13. Esto ya tenéis que responder, ¿vale? El número 13 dice la pregunta ¿Cuántos lados tiene un triángulo? Contamos los lados del triángulo y contestamos. 69 00:12:50,159 --> 00:12:53,980 Pregunta número 14 70 00:12:53,980 --> 00:12:59,100 ¿Cuántos lados tiene un rectángulo? 71 00:13:00,679 --> 00:13:04,840 Contáis los lados del rectángulo y respondéis a la pregunta 72 00:13:04,840 --> 00:13:10,799 Pregunta número 15 73 00:13:10,799 --> 00:13:15,500 ¿Cuántos lados... esta tiene truco... ¿cuántos lados tiene un círculo? 74 00:13:15,500 --> 00:13:19,539 ¿Un círculo tiene lados? ¿Cuántos lados tiene un círculo? 75 00:13:20,039 --> 00:13:20,879 Contestamos 76 00:13:20,879 --> 00:13:23,700 Pregunta número 16 77 00:13:23,700 --> 00:13:27,039 ¿Cuántos lados tiene un cuadrado? 78 00:13:30,580 --> 00:13:32,080 ¿Cuántos lados tiene un cuadrado? 79 00:13:38,409 --> 00:13:41,190 Pregunta número 17 80 00:13:41,190 --> 00:13:46,730 Y esta quizás es la más graciosa del copo loco 81 00:13:46,730 --> 00:13:48,789 Y tiene un poco de truco 82 00:13:48,789 --> 00:13:52,450 Os pueden ayudar vuestros padres y madres a contestarla si queréis 83 00:13:52,450 --> 00:13:56,090 ¿Qué creéis que pesa más? 84 00:13:56,090 --> 00:14:01,289 ¿Un kilo de manzanas o un kilo de pan? 85 00:14:01,289 --> 00:14:09,370 Imaginaros que vais a la tienda, al supermercado a comprar y compráis un kilo de manzana y lo ponéis en una bolsa 86 00:14:09,370 --> 00:14:13,870 Y también compráis un kilo de pan y lo ponéis en otra bolsa 87 00:14:13,870 --> 00:14:17,370 ¿Cuál de las dos bolsas pesaría más? 88 00:14:17,370 --> 00:14:20,649 ¿La del pan o la de la manzana? 89 00:14:21,110 --> 00:14:21,870 Contestáis 90 00:14:21,870 --> 00:14:28,309 18. Quiero que penséis en una resta 91 00:14:28,309 --> 00:14:35,610 Por ejemplo, 12 menos 10. 92 00:14:37,600 --> 00:14:46,299 La pregunta sería, ¿cómo se llama al número de arriba, al que se coloca arriba en una resta? 93 00:14:46,639 --> 00:14:48,840 ¿Minuendo o sustraendo? 94 00:14:50,080 --> 00:14:50,960 Contestamos. 95 00:14:53,100 --> 00:14:54,620 Pregunta número 19. 96 00:14:55,059 --> 00:14:57,100 También quiero que penséis en otra resta. 97 00:14:57,100 --> 00:15:14,090 Y la pregunta es, ¿cómo se llama al número que se coloca debajo en una resta? Al número que se coloca debajo del minuendo, ¿cómo se llamaría ese número? Contestamos. 98 00:15:14,090 --> 00:15:48,940 Y la última pregunta, la número 20, quiero que la penséis bien y la voy a escribir yo también. Si tengo una decena, anotáis, si tengo cuatro centenas y tres unidades, ¿qué número tendría? ¿Qué número sería este? 99 00:15:48,940 --> 00:15:54,659 El número compuesto con una decena, cuatro centenas y tres unidades, ¿qué número sería? 100 00:15:56,379 --> 00:15:58,779 Bueno chicos, pues aquí acabaría el cocoloco. 101 00:15:59,200 --> 00:16:10,840 Como hacemos siempre me gustaría que os autocorrigierais vosotros primero dándole otra vuelta y viendo si hay posibles errores. 102 00:16:11,139 --> 00:16:16,200 La corrección final la haremos todos juntos, tengo las soluciones, ¿vale? 103 00:16:16,200 --> 00:16:19,580 espero que os haya gustado este cocoloco 104 00:16:19,580 --> 00:16:21,000 este cocoloco es de repaso 105 00:16:21,000 --> 00:16:23,600 un poquito del tema 3, entonces si hay alguna duda 106 00:16:23,600 --> 00:16:25,000 que tenéis, siempre podéis parar 107 00:16:25,000 --> 00:16:27,460 el vídeo y buscar en el libro 108 00:16:27,460 --> 00:16:29,559 ¿vale? por ejemplo lo de los triángulos 109 00:16:29,559 --> 00:16:31,320 lo de las centenas 110 00:16:31,320 --> 00:16:33,779 lo de la balanza 111 00:16:33,779 --> 00:16:34,299 también 112 00:16:34,299 --> 00:16:37,460 este tipo de cosas las podéis buscar 113 00:16:37,460 --> 00:16:39,320 en la unidad y la resta también 114 00:16:39,320 --> 00:16:41,500 donde te vienen también las partes 115 00:16:41,500 --> 00:16:43,879 de la resta, el minuendo, el sustraendo 116 00:16:43,879 --> 00:16:45,220 y la diferencia ¿vale? 117 00:16:45,220 --> 00:16:55,480 espero que os haya gustado y en breves os mando otro vídeo sobre lengua ¿vale? este solo es sobre matemáticas 118 00:16:55,480 --> 00:17:04,839 un saludo a todos y a todas y nada espero que podáis hacerlo lo mejor posible y sobre todo deciros que nos vamos a ver muy prontito 119 00:17:04,839 --> 00:17:06,720 así que nada un saludo a todos