1 00:00:00,050 --> 00:00:15,009 Buenos días, bienvenidos y bienvenidas al aula virtual de infantil 4 años. Este aula virtual es peculiar porque al estar trabajando con niños tan pequeños es más bien un banco de recursos porque la competencia digital del alumnado se está iniciando. 2 00:00:15,009 --> 00:00:25,989 Entonces, como pueden ver aquí tenemos las áreas divididas como si fuesen asignaturas. Si por ejemplo hago clic en lectoescritura nos aparecen diferentes tipos de recursos que vamos a hablar a continuación. 3 00:00:25,989 --> 00:00:48,450 Por ejemplo, el libro de las letras. El libro de las letras tiene capítulos con las letras que se han trabajado durante todo el curso. Por ejemplo, puedo hacer clic en el reyú y el reyú me lleva a una imagen creada con Canva de mi propia autoría, el cuento y la canción de Letrilandia, porque era el proyecto que se estaba trabajando en ese momento, el método. 4 00:00:48,450 --> 00:01:11,549 Y luego, por ejemplo, si clico en el príncipe E, el vídeo cuenta también con la lengua de signos española, que nos parecía bastante interesante. ¿Qué pasa? Que, por ejemplo, normalmente en el aula virtual a mí me gusta añadir vídeos directamente porque me permite hacer la opción de que se reproduzca en bucle y así los niños no navegan por YouTube, en este caso, de manera libre. 5 00:01:11,549 --> 00:01:25,209 ¿Qué ocurre? Que este vídeo que aparece no disponible, si yo lo podía incrustar, era como a mí me salía la opción ver en YouTube. Del otro modo, me aparecía simplemente en negro y no me dejaba visualizarlo. Entonces, he tenido que ir jugando con este handicap. 6 00:01:26,090 --> 00:01:40,989 Luego, por ejemplo, algunos elementos también interesantes de lectoescritura, los tenemos más abajo, con un inicio de tarea que hicimos, que ahora mismo no está mostrado a los estudiantes, pero que no tenía ese carácter tecnológico, sino que tenían que buscar palabras en casa. 7 00:01:41,269 --> 00:01:44,230 Pero bueno, se mandaba para que lo pudiesen abrir allí. 8 00:01:44,650 --> 00:01:54,430 Luego tenemos el juego de memoria de las profesiones, que les suele gustar mucho, porque además tiene un refuerzo auditivo para el niño con necesidades, aunque es una adaptación que beneficia a todos atendiendo a los principios DUA. 9 00:01:57,930 --> 00:02:01,829 Van sonando, pero también aparecen las imágenes. 10 00:02:01,930 --> 00:02:06,189 De modo que cuando se encuentran las dos, 11 00:02:06,370 --> 00:02:08,090 tiene una retroalimentación también escrita. 12 00:02:08,990 --> 00:02:09,849 Este les gusta mucho. 13 00:02:10,909 --> 00:02:12,050 ¿Qué más podemos encontrar? 14 00:02:13,870 --> 00:02:15,110 Seguimos por aquí. 15 00:02:16,789 --> 00:02:18,189 A ver que me deje bajar. 16 00:02:21,169 --> 00:02:21,389 Vale. 17 00:02:23,590 --> 00:02:26,870 Luego tenemos aquí el juego de las letras porque el quiz de las 18 00:02:26,870 --> 00:02:29,330 vocales lo voy a desarrollar en el siguiente vídeo. 19 00:02:30,069 --> 00:02:53,750 Entonces, el juego de las letras, lo que tienen aquí es un banco de recursos de la página web Live Worksheets. Son fichas interactivas que se les descargan directamente en PDF. Entonces, pueden acudir aquí y descargarlas e incluso abrirlas en línea para poder hacer los juegos de arrastre. Lo único que esa opción de imprimir, pues, también la tienen disponible, aunque normalmente lo que les llama más la atención es poder juguetear con ella. 20 00:02:54,330 --> 00:02:57,449 ¿Qué es otro aspecto que les encanta del aula virtual? 21 00:02:58,090 --> 00:03:01,210 El tema de las insignias que están aquí. 22 00:03:01,689 --> 00:03:03,590 Tienen insignias de lectoescritura y de matemáticas, 23 00:03:03,729 --> 00:03:05,229 porque en el proyecto es mucho más libre. 24 00:03:06,389 --> 00:03:08,849 Entonces, por ejemplo, las de matemáticas tienen 4 niveles, 25 00:03:08,949 --> 00:03:10,729 empezando por el huevito hasta llegar a la gallina. 26 00:03:11,310 --> 00:03:12,629 Una por trimestre más la final. 27 00:03:12,810 --> 00:03:14,110 Y en lectoescritura ocurre lo mismo. 28 00:03:14,310 --> 00:03:16,710 El primer nivel es el huevito, va pasando por la oruga prisalida 29 00:03:16,710 --> 00:03:17,569 y llega a la mariposa. 30 00:03:17,949 --> 00:03:20,509 Uno por trimestre, este para cada trimestre, 31 00:03:20,509 --> 00:03:22,830 y este último es el final. 32 00:03:22,830 --> 00:03:42,509 Para el tema de la evaluación y finalizar así con la presentación del aula virtual, pues como son niños tan pequeños y todavía les cuesta mucho, utilizamos Plickers, que esto no significa que Plickers sea muy sencillo para ellos, simplemente es una manera de introducirles a algo más de escanear, ver los resultados en pantalla que a ellos les gusta mucho. 33 00:03:42,509 --> 00:03:45,169 hay tres, animales del mar 34 00:03:45,169 --> 00:03:47,050 fue el proyecto que hicimos 35 00:03:47,050 --> 00:03:48,870 de salvar el fondo marino 36 00:03:48,870 --> 00:03:50,949 entonces bueno pues tienen 37 00:03:50,949 --> 00:03:53,310 preguntas muy sencillitas de si y no 38 00:03:53,310 --> 00:03:54,969 también tenemos uno 39 00:03:54,969 --> 00:03:57,030 de autoevaluación que es más a nivel actitudinal 40 00:03:57,030 --> 00:03:58,789 en el que pues habla de 41 00:03:58,789 --> 00:04:01,409 si ha compartido sus juguetes, si trata bien a sus compañeros 42 00:04:01,409 --> 00:04:02,289 si le gusta ir al cole 43 00:04:02,289 --> 00:04:04,789 y otro que es de evaluación pero realmente lo hemos 44 00:04:04,789 --> 00:04:06,949 utilizado como coevaluación por pares 45 00:04:06,949 --> 00:04:08,969 que era pues uno preguntando 46 00:04:08,969 --> 00:04:10,969 a otro pues cual era la figura geométrica 47 00:04:10,969 --> 00:04:19,649 lógico-matemática también y lectoescritura también. ¿Qué ocurre? Que esta aplicación parece muy limitada 48 00:04:19,649 --> 00:04:25,189 porque solo deja cuatro preguntas, pero realmente para educación infantil era perfecto porque más de cuatro preguntas 49 00:04:25,189 --> 00:04:31,589 no tienen la atención, la capacidad de retener ese nivel de atención esperado, entonces era muchísimo más sencillo 50 00:04:31,589 --> 00:04:37,589 hacer unos cuestionarios rápidos porque además hay que ayudarles a ellos a mover la tarjeta en la posición en la que 51 00:04:37,589 --> 00:04:39,329 dice sí o dice que no. 52 00:04:39,990 --> 00:04:42,149 Entonces, bueno, como toma de contacto ha estado bien, 53 00:04:42,269 --> 00:04:44,389 pero obviamente esto tenemos que seguir trabajándolo con ellos 54 00:04:44,389 --> 00:04:45,990 hasta que lo consigan entender del todo. 55 00:04:46,569 --> 00:04:48,810 Y a continuación en el siguiente vídeo voy a explicar uno de 56 00:04:48,810 --> 00:04:50,829 los recursos de manera específica de mi aula virtual. 57 00:04:51,269 --> 00:04:51,810 Muchas gracias.