1
00:00:00,000 --> 00:00:07,120
Inicio la grabación del vídeo. Como pueden ver aquí he realizado una infografía que

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00:00:07,120 --> 00:00:12,320
está pensada para ser presentada a los alumnos y colgada en el aula virtual. El trabajo,

3
00:00:12,320 --> 00:00:17,160
la situación de aprendizaje será los pasos para conocer la prehistoria y la edad de los

4
00:00:17,160 --> 00:00:21,160
metales. En este sentido, en un primer momento se les recomienda la toma de apuntes en las

5
00:00:21,160 --> 00:00:26,280
explicaciones de clase, se les recomienda que estudien, primero tienen que leer, subrayar,

6
00:00:26,280 --> 00:00:31,660
resumen en esquemas, no solamente de libretextos sino también integrar los apuntes de clase

7
00:00:31,660 --> 00:00:36,360
y después tendrán que enfrentarse a un reto que tienen colgado en el aula virtual y tienen

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00:00:36,360 --> 00:00:42,320
que resolver el desafío. Este desafío, como pueden ver, es una introducción a la historia

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00:00:42,320 --> 00:00:47,480
que remite a Mediateca y a través de una serie de pasos tendrán que resolver todas

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00:00:47,480 --> 00:00:54,640
las cuestiones que se plantean en este ejercicio. Para seguir tendrán que ampliar sus conocimientos

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00:00:54,640 --> 00:01:00,680
sobre religión y arte prehistórico, para lo cual tendrán que ir a este vídeo en el

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00:01:00,680 --> 00:01:05,800
cual habla sobre el arte y la religión en la Edad de Piedra y con posterioridad hacer

13
00:01:05,800 --> 00:01:13,280
unos pequeños ejercicios que vienen planteados. En un siguiente paso de esta secuencia de

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00:01:13,280 --> 00:01:17,200
aprendizaje tendrán que ampliar sobre los Neandertales, concretamente tendrán que responder

15
00:01:17,200 --> 00:01:22,240
a la pregunta de por qué se extinguieron si eran tan fuertes, parece que más que nosotros

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00:01:22,240 --> 00:01:27,920
e incluso. Tienen una presentación interactiva también colgada en el aula virtual y tendrán

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00:01:27,920 --> 00:01:33,360
que elaborar una redacción contestando a esa pregunta con sus conclusiones personales.

18
00:01:33,360 --> 00:01:39,480
Como siguiente paso darán el salto hacia el Neolítico, ahí tendrán que, gracias a un

19
00:01:39,480 --> 00:01:46,680
vídeo que tienen colgado en el aula virtual, tendrán que explicar cuáles son las grandes

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00:01:46,680 --> 00:01:54,160
transformaciones que se van a producir en este periodo y después tendrán que centrarse

21
00:01:54,160 --> 00:01:59,520
en nuestro país o más bien en la Península Ibérica. En este caso se ha pensado una actividad

22
00:01:59,520 --> 00:02:05,840
colaborativa, un proyecto en el que con todas las instrucciones colgadas en el aula virtual

23
00:02:05,840 --> 00:02:11,280
y como aquí aparecen tendrán que seleccionar la información, elaborar una serie de infografía

24
00:02:11,280 --> 00:02:15,120
contestando a los datos que aquí se plantean sobre las características, la organización

25
00:02:15,120 --> 00:02:20,720
política, social, etcétera, de los distintos pueblos de este periodo. Después, una vez

26
00:02:20,720 --> 00:02:26,420
elaborada esta infografía y con toda su información organizada, tendrán que elaborar un mapa

27
00:02:26,420 --> 00:02:30,880
interactivo concretamente en Genialy y después lo tendrán que subir al aula virtual donde

28
00:02:30,880 --> 00:02:37,480
le será calificado mediante el calificador. La siguiente actividad será Arqueólogos

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00:02:37,480 --> 00:02:43,220
por un día, en la que mediante una gincana tendrán que resolver una serie de pistas

30
00:02:43,220 --> 00:02:48,020
y aquel equipo que resuelva más pistas, es decir, que consiga más insignias, se va

31
00:02:48,020 --> 00:02:53,180
a convertir en miembro de la Real Sociedad de Arqueólogos de Leyes Pablo Picasso. En

32
00:02:53,180 --> 00:02:58,500
tanto que miembros de esta sociedad, una vez que hayan ganado esta gincana, tendrán que

33
00:02:58,500 --> 00:03:02,700
elaborar una charla TED que se realizará en el Ágora del Instituto, es decir, en el

34
00:03:02,700 --> 00:03:09,940
patio central y el objetivo de esta charla tendrá que ser motivar a sus compañeros

35
00:03:09,940 --> 00:03:16,540
para que se interesen por el conocimiento de este periodo de la prehistoria y del Neolítico.

36
00:03:16,540 --> 00:03:20,380
En cuanto a la actividad anterior de Arqueólogos por un día se realizará utilizando los espacios

37
00:03:20,380 --> 00:03:27,140
del centro, el patio, las pistas e incluso el vestíbulo, donde tendrán que ir buscando

38
00:03:27,140 --> 00:03:31,700
las distintas pistas. Finalmente tendrán que realizar una valoración del trabajo,

39
00:03:31,700 --> 00:03:36,900
tanto de la secuencia de aprendizaje planteada por mí mediante la respuesta a una encuesta

40
00:03:36,900 --> 00:03:41,140
colgada en el aula virtual, como el trabajo que han realizado ellos mismos y de sus compañeros

41
00:03:41,140 --> 00:03:57,260
mediante una actividad de taller preparada al respecto. Muchas gracias.

42
00:03:57,260 --> 00:04:03,100
Inicio la grabación de la explicación de la infografía que he creado. La he creado

43
00:04:03,100 --> 00:04:06,940
para que sea útil para los alumnos, colgada en el aula virtual, en la que tendrán que

44
00:04:06,940 --> 00:04:11,900
seguir unos pasos para conocer la prehistoria y la edad de los metales. Se va secuenciando

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00:04:11,900 --> 00:04:16,900
todo el trabajo que tienen que hacer, empezando por la toma de apuntes, las explicaciones,

46
00:04:16,900 --> 00:04:21,380
el estudio, por supuesto, de todo el material y una vez que lo hayan hecho tendrán que

47
00:04:21,380 --> 00:04:26,620
enfrentarse a un reto que tendrán colgado en el aula virtual, de primero de la ESO,

48
00:04:26,620 --> 00:04:33,660
y que les lleva a un recurso de mediateca. Una vez hayan resuelto este reto tendrán

49
00:04:33,660 --> 00:04:37,900
que ampliar sus conocimientos mediante un vídeo también colgado en el aula virtual

50
00:04:37,900 --> 00:04:44,020
de Aula Planeta en el que se explica y se amplía el contenido sobre religión y realizar

51
00:04:44,020 --> 00:04:48,420
la actividad que lo acompaña. Para ampliar sobre los neandertales tendrán que realizar

52
00:04:48,420 --> 00:04:52,860
una redacción, gracias, y apoyados en una presentación interactiva que también está

53
00:04:52,860 --> 00:05:00,180
colgada en el aula virtual, como puede verse aquí, y tendrán que responder a la pregunta

54
00:05:00,180 --> 00:05:05,780
por qué se extinguieron, exponiendo sus propias conclusiones. Sobre el neolítico, el salto

55
00:05:05,780 --> 00:05:10,420
al neolítico, tendrán que ver el vídeo y redactar cuáles son los cambios más importantes

56
00:05:10,420 --> 00:05:16,140
que se producen en ese periodo y después llevarán todos esos conocimientos a la península

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00:05:16,140 --> 00:05:21,940
ibérica. En este caso elaborarán un proyecto que tienen colgado en el aula virtual en el

58
00:05:22,020 --> 00:05:26,540
que tendrán que, a través de una serie de pasos como aquí pueden verse, buscar, analizar

59
00:05:26,540 --> 00:05:33,540
y seleccionar la información, realizar una serie de infografías con esta información,

60
00:05:34,580 --> 00:05:40,180
después una vez han seleccionado y recopilado y hecho las infografías tendrán que elaborar

61
00:05:40,180 --> 00:05:46,260
un mapa interactivo y finalmente realizar la entrega en el aula virtual para que les

62
00:05:46,260 --> 00:05:51,780
sea calificada. Después harán una actividad en el patio del instituto y en los distintos

63
00:05:51,780 --> 00:05:58,500
espacios del centro en la que consistirá en una gincana. Aquel grupo que consiga más

64
00:05:58,500 --> 00:06:03,220
insignias porque resuelve más pistas tendrá que elaborar una charla TED y a que se habrán

65
00:06:03,220 --> 00:06:08,660
convertido en miembro de la Real Sociedad de Arqueólogos del IES Pablo Picasso. La charla

66
00:06:08,660 --> 00:06:13,460
TED se realizará en el ágora del instituto, que es un patio central con sillas y bancos

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00:06:13,580 --> 00:06:18,940
habilitados en el que tendrán que motivar a sus compañeros sobre lo fascinante que

68
00:06:18,940 --> 00:06:23,660
les ha resultado el trabajo y la investigación de este periodo. Finalmente tendrán que valorar

69
00:06:23,660 --> 00:06:28,900
tanto la secuencia de aprendizaje mediante su respuesta a la encuesta del aula virtual

70
00:06:28,900 --> 00:06:32,980
como el trabajo que ellos mismos han realizado y el de sus compañeros en la actividad creada

71
00:06:32,980 --> 00:06:35,020
como taller. Muchísimas gracias.