1
00:00:00,110 --> 00:00:08,449
Como innovación metodológica presentamos la situación de aprendizaje sobre el carnaval de los animales que se ha realizado para el sexto de educación primaria

2
00:00:08,449 --> 00:00:13,509
trabajando en las áreas de educación plástica, ciencias naturales y lengua española.

3
00:00:13,710 --> 00:00:23,289
Para ello se ha tenido en cuenta como metodología respetar el nivel de desarrollo del alumno, las características individuales y asegurarnos de la atención educativa personalizada.

4
00:00:24,350 --> 00:00:28,789
También se trabaja la tolerancia, la prudencia, el autocontrol y el diálogo.

5
00:00:28,789 --> 00:00:35,869
y se fomentará la autonomía, la iniciativa, el trabajo en equipo y la confianza en sí mismo.

6
00:00:36,469 --> 00:00:42,570
Esta situación de aprendizaje surge cuando en el centro nos planteamos que para celebrar el carnaval

7
00:00:42,570 --> 00:00:46,689
van a ir todos los alumnos disfrazados de distintos animales, cada clase de uno.

8
00:00:47,490 --> 00:00:53,490
Entonces, para ello, en la primera sesión se les comunica esta información

9
00:00:53,490 --> 00:00:59,789
y ellos proponen a través de Padlet los distintos animales que proponen

10
00:00:59,789 --> 00:01:03,829
y se llevó a que el animal elegido era el ornitorrinco.

11
00:01:04,010 --> 00:01:06,549
Pasamos a otra fase del trabajo que es la fase de diseño

12
00:01:06,549 --> 00:01:10,250
en la que por grupos cooperativos buscaron información

13
00:01:10,250 --> 00:01:15,590
y pensaron posibles preguntas para el trabajo final.

14
00:01:15,590 --> 00:01:19,290
Una vez que tuvo que tomar decisiones,

15
00:01:19,290 --> 00:01:26,549
Cada grupo decidió cómo realizarlo, cómo darle volumen, cómo hacer los distintos detalles

16
00:01:26,549 --> 00:01:29,769
y para ello buscaron en distintas páginas

17
00:01:29,769 --> 00:01:36,290
Una vez definidas las preguntas mínimas a las que tenían que dar respuesta al trabajo final

18
00:01:36,290 --> 00:01:43,049
buscaron en Aula Planeta, Wikipedia, National Geographic y otras páginas de nuestra confianza

19
00:01:43,209 --> 00:01:48,290
Para la fase de creación se hizo una infografía en Canva de cuáles eran los pasos a seguir

20
00:01:48,290 --> 00:01:54,469
y qué elementos había que hacer del disfraz y después se pusieron a realizarlo.

21
00:01:54,650 --> 00:01:59,049
En lengua, por el trabajo que realizaron en Word y pasaron a PDF,

22
00:01:59,909 --> 00:02:04,450
los pusieron en la Smartboard pudiendo utilizar todas las actividades que tiene.

23
00:02:06,810 --> 00:02:13,669
Al desfile de carnaval se le dio difusión en un vídeo que realizaron los alumnos

24
00:02:13,669 --> 00:02:17,389
con OBS Studio de sus disfraces, previatorización de los padres

25
00:02:17,389 --> 00:02:22,389
y descarga del vídeo con contraseña de la mediateca.

26
00:02:23,050 --> 00:02:27,509
Y a los alumnos se les evaluó con los trabajos que habían entregado,

27
00:02:27,509 --> 00:02:32,370
con la presentación, con la realización de los disfraces

28
00:02:32,370 --> 00:02:35,090
y la colaboración que realizaron.

29
00:02:35,509 --> 00:02:38,110
Y en el centro contamos con el Proa Plus

30
00:02:38,110 --> 00:02:42,129
y tenemos un profesor para mejorar la competencia digital

31
00:02:42,129 --> 00:02:44,289
de toda la comunidad educativa.

32
00:02:44,849 --> 00:02:46,310
Padres, profesores y alumnos.

33
00:02:46,310 --> 00:02:49,969
y nos ayudó en las horas de informática.