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Buenos días, mi nombre es Ángel Briones Barco y voy a hacer una presentación de cuál ha sido la plataforma CMS y LMS que he utilizado este año en mis cursos semipresenciales de la Escuela Oficial de Idiomas Madrid Embajadores.

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Como se puede ver, hemos utilizado una obra virtual estructurada en unidades de acuerdo al libro de texto y a la programación didáctica del departamento para este nivel.

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Estas unidades han servido tanto para repositorio de documentación como para realizar actividades que a los alumnos se les ha pedido.

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El método de matriculación de los alumnos ha sido automatriculación con una contraseña dada y en estos dos grupos, que eran 44 alumnos, 22 por cada grupo.

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Como se va a poder ver en este aula virtual se han utilizado tanto, se han creado cuestionarios específicos para cada unidad, actividades con H5P autoevaluables, también ha habido como se puede ver aquí mucho repositorio, muchas actividades tanto de foros, de información, de información extra, cuestionarios, todo calificable, autocalificable

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y también que constara en el libro de calificaciones del alumno.

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Y aparte de también tener otras tareas de escritura corregidas y evaluadas por el docente, en este caso yo.

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Por ejemplo, como se ha podido ver en mi portafolio, se han realizado cada dos o tres unidades tareas de co-evaluación,

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como es esta del taller, esta tarea de taller en el aula virtual.

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Se han realizado también tareas utilizando el sistema de Flip Classroom en el que tienen que ver un vídeo, los alumnos tienen que ver un vídeo y luego realizar una tarea al respecto después de ver lo que se puede hacer en casa y al escribir los ejemplos, al escribir la tarea, yo luego lo califique.

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Luego también tenemos foros, cada tres o cuatro unidades hicimos varios foros para que los alumnos interactuaran entre ellos, aparte de la tarea-taller en el que se co-evaluaban.

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Este es un ejemplo también de una mediación hecha de la manera, con el Flip Classroom, con la metodología Flip Classroom, en la que los alumnos tenían que ver el vídeo del simulacro, de las instrucciones de simulacro de evaluación del centro y luego explicarlo en inglés.

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Entonces, el aula virtual también tenía al principio de ella y tiene al principio de ella toda la guía didáctica, toda la información necesaria sobre la escuela, información legal, todo lo que es la información sobre el aula virtual y cómo usarla, incluso también, evidentemente, todo lo que tiene que ver con el aula en sí, noticias, calendario de la escuela y toda la guía didáctica de lo que es tanto el curso como el aula.

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También se han utilizado insignias que se han otorgado a los alumnos que terminaban determinado tipo de tareas

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y sobre todo las que fueran más autoevaluables para fomentar ese trabajo en ese aula.

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Las calificaciones se han realizado utilizando el método de calificación dentro del aula virtual

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con una planificación dependiendo de lo que estuvo decidido o lo que se decidió por el departamento de inglés.

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Y con este libro de calificaciones. Un libro de calificaciones al que los alumnos tenían acceso inmediatamente cuando la actividad estaba corregida, como se puede ver aquí.

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Y también se ha estado usando el sistema de mensajería dentro del aula virtual para comunicarse con los alumnos en cualquier momento.

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También hemos estado usando el sistema de raíces para evaluar.

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Para el sistema de evaluación hemos estado utilizando y para el programa de gestión

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hemos estado utilizando raíces en el que hemos evaluado a los alumnos

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de acuerdo a las sesiones de evaluación que tenían y las convocatorias

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tanto definidas por el centro como las publicadas en la legislación de la Comunidad de Madrid.

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siendo posible

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meter todas las evaluaciones aquí

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los alumnos han tenido acceso a ellas

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durante los periodos

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así propuestos en el primer

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cuatrimestre y en el segundo, incluso en la

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evaluación ordinaria final y en la

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extraordinaria y en la calificación

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y tener acceso a su calificación

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de los exámenes de certificación

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Muchas gracias