1 00:00:01,960 --> 00:00:08,179 Buenas tardes, voy a presentar los tres contenidos digitales que se nos solicitan en las evidencias fundamentales. 2 00:00:09,060 --> 00:00:16,780 Los tres están enmarcados en una aula de educación infantil, de segunda educación infantil del Colegio de Casanova-Ulcera. 3 00:00:17,820 --> 00:00:25,039 Forman parte de diferentes proyectos de comprensión. En este caso, la primera de ellos es una infografía de presentación de una situación de aprendizaje. 4 00:00:25,039 --> 00:00:27,940 era dentro del proyecto más claro el agua 5 00:00:27,940 --> 00:00:31,879 y simplemente aparece saberes básicos, metodologías, criterios de evaluación 6 00:00:31,879 --> 00:00:36,780 y cómo van a ser las sesiones que se van a llevar a cabo en esta situación de aprendizaje 7 00:00:36,780 --> 00:00:42,020 el segundo de los contenidos es un genial dentro del proyecto de la escritura 8 00:00:42,020 --> 00:00:46,380 en el que lo usamos a modo de refuerzo del trabajador en el aula 9 00:00:46,380 --> 00:00:51,140 como podéis ver, es a modo de juego, muy intuitivo para ellos 10 00:00:51,140 --> 00:00:55,100 ya que se mueven los elementos y ya saben donde van a tener que pulsar 11 00:00:55,100 --> 00:00:59,020 y tienen que identificar por qué letrita empieza el dibujo que aparece a continuación 12 00:00:59,020 --> 00:01:02,679 si le dan la letra correcta pueden continuar 13 00:01:02,679 --> 00:01:05,659 y si se equivocan y dan a la que no es correcta 14 00:01:05,659 --> 00:01:10,019 pues pueden volver a empezar y dedicarle un poquito más de tiempo 15 00:01:10,019 --> 00:01:13,219 para saber por qué letrita empieza 16 00:01:13,219 --> 00:01:16,739 todos aquellos alumnos que tengan un poquito más de dificultad 17 00:01:16,739 --> 00:01:21,180 van a tener esa oportunidad de repetición y de aprendizaje. 18 00:01:21,599 --> 00:01:28,019 La tercera evidencia es un vídeo que se elaboró a modo de presentación de una actividad 19 00:01:28,019 --> 00:01:33,260 también del proyecto de electroescritura, trabajamos el grafismo creativo, aquí está, 20 00:01:34,019 --> 00:01:39,900 y entonces lo que se ve en este vídeo es a mí elaborando la actividad para que sepan 21 00:01:39,900 --> 00:01:44,400 cómo tienen que hacerla, se puede usar tanto para el aula, una modo introductorio diferente 22 00:01:44,400 --> 00:01:49,340 o si lo hemos pasado a las familias para que ellos también lo puedan trabajar en casa. 23 00:01:49,920 --> 00:01:54,680 Estas tres evidencias las tengo dentro de dos entornos de aprendizaje. 24 00:01:54,680 --> 00:02:00,439 Uno es un aula de Classroom en el que aparecen los diferentes proyectos que tenemos 25 00:02:00,439 --> 00:02:05,260 e ir introduciendo los contenidos que vamos a trabajar. 26 00:02:05,760 --> 00:02:11,419 Y también en un trello en el que los profesores vamos metiendo todos nuestros contenidos digitales 27 00:02:11,419 --> 00:02:15,300 a modo de drive, o sea, como para tener 28 00:02:15,300 --> 00:02:19,139 todo nuestro contenido, pero mucho más visual y separado. 29 00:02:19,240 --> 00:02:22,979 Entonces, por ejemplo, aquí tenemos la opción de darle al enlace 30 00:02:22,979 --> 00:02:27,580 del genial que acabo de presentar, así como también 31 00:02:27,580 --> 00:02:31,539 el de grafismo creativo. Y eso es todo. Muchas gracias.