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00:00:00,180 --> 00:00:05,700
Buenos días, me llamo María Pilar Hidalgo y voy a presentar el segundo recurso digital.

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00:00:06,700 --> 00:00:10,679
Se creó el siguiente contenido digital con la herramienta de Live Worksheet.

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00:00:11,519 --> 00:00:16,280
Este contenido se desarrolló desde cero para el trabajo del tercer proyecto del curso sobre los piratas.

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00:00:17,059 --> 00:00:20,140
La actividad está dirigida a un grupo de niños y niñas de tres años.

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00:00:20,940 --> 00:00:26,079
En este caso concreto se trabaja la vestimenta de los piratas, siendo una de las subtemáticas del proyecto realizado.

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00:00:26,079 --> 00:00:32,179
En la actividad, el alumnado debe unir cada uno de los accesorios del pirata con su lugar correspondiente en el propio pirata.

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00:00:32,799 --> 00:00:39,780
Para facilitar la accesibilidad y que el alumnado comprenda qué se espera de ellos, en la lámina aparece el siguiente símbolo,

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00:00:40,100 --> 00:00:43,560
el cual indica que la tarea de la ficha consiste en unir dos elementos.

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00:00:44,200 --> 00:00:49,979
Ya que a esta edad todavía no son capaces de leer, el uso de imágenes y pictogramas es lo más adecuado para fomentar su autonomía.

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00:00:50,659 --> 00:00:55,899
Sin embargo, aquellas que implican ideas más abstractas deben trabajarse en clase previamente para que asocien el significado.

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00:00:56,079 --> 00:00:57,320
como es este caso concreto.

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00:00:58,939 --> 00:01:06,239
Además, tal y como muestra la imagen, para facilitar que el alumnado pueda unir adecuadamente los complementos del pirata con el dibujo central,

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00:01:06,700 --> 00:01:08,239
se acompaña el nombre de una imagen.

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00:01:08,959 --> 00:01:14,219
De este modo, les permite ganar confianza en sus propias habilidades, además de continuar trabajando en las letras mayúsculas.

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00:01:15,180 --> 00:01:19,040
La navegabilidad es sencilla, como todas las fichas interactivas del Live Worksheet,

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00:01:19,040 --> 00:01:25,840
ya que una vez que son redireccionadas a la propia ficha, solamente necesitan seguir las instrucciones para completar la tarea.

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00:01:28,469 --> 00:01:35,549
En este caso solamente se les ha propuesto la tarea de unir cuatro elementos para ayudar a que puedan enfocarse en la tarea y no se sientan abrumados por la dificultad.

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00:01:36,469 --> 00:01:45,069
Por último, quisiera comentar que el enlace se compartió con las familias por la plataforma Aula Virtual de EducaMadrid, además de enviar el mismo enlace por Alexia con copia para su correo personal.