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Buenos días, a continuación me dispongo a hacer un recorrido por la actividad 3, actividad 4 y actividad 5 del curso A2 que estoy realizando.

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Comenzaremos por la infografía que hemos creado en la que establecemos los pasos que los estudiantes van a seguir de cara a la realización de las actividades con diferentes ritmos de aprendizaje propuestas en la actividad 5.

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A raíz de la pandemia creamos una aula virtual que seguimos utilizando en la actualidad.

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Siempre nuestros alumnos, el primer paso es que consulten la aula virtual y ahí colgaremos la teoría de la sesión correspondiente.

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00:00:59,619 --> 00:01:08,819
Realizaremos las explicaciones en clase, ellos tienen que realizar la actividad siguiendo los pasos dados para la realización de la misma

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00:01:08,819 --> 00:01:15,540
Si tienen algún problema solicitan ayuda a la profesora

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00:01:15,920 --> 00:01:26,120
Y por último hacen un check-in en el que comprueban si han realizado la actividad con todas las pautas e indicaciones antes de enviar definitivamente la tarea a la aula virtual

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00:01:26,939 --> 00:01:34,980
Hemos incluido en esta infografía, como pueden comprobar al final de la misma, tanto la licencia como la autoría.

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00:01:34,980 --> 00:02:02,640
Bien, en segundo lugar, pasamos a la tarea 4, en la que hemos creado en el cuadro del profesor parámetros para evaluar cada una de las actividades con diferentes ritmos.

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00:02:02,640 --> 00:02:31,479
Y así nos vamos al perfil de profesorado, vamos a alumnado, alumnado, seguimiento académico, cuaderno de clase y vemos que tenemos tres categorías evaluables, tanto ítems como tareas como controles.

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00:02:31,479 --> 00:02:53,400
Voy a mostrar una de las actividades evaluables en la parte de ítems. Seleccionamos la asignatura que impartimos que es IAE, Iniciación en la Actividad Emprendedora y Empresarial, la evaluación donde está incluida esa actividad.

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00:02:53,400 --> 00:02:58,860
refrescamos y vemos aquí el DAFO

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00:02:58,860 --> 00:03:04,500
damos a detalle de la actividad y en este ítem

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00:03:04,500 --> 00:03:08,139
en esta actividad evaluable los alumnos tendrán que hacer

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00:03:08,139 --> 00:03:14,400
un DAFO personal de sus debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades

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00:03:14,400 --> 00:03:22,300
como empresarios de cara a la creación de una empresa

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00:03:22,300 --> 00:03:27,780
que es el proyecto que tenemos planteado para esta tercera evaluación.

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00:03:29,180 --> 00:03:36,520
Bien, pasamos a continuación a la tarea número 5 en la que vamos a explicar

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00:03:36,520 --> 00:03:49,229
el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje que hemos creado para la asignatura.

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00:03:49,229 --> 00:04:11,930
Hemos elegido una presentación que versa sobre el mar. Bueno, me pareció interesante un poco esta lección por las olas y lo que representan las idas y venidas y la posibilidad de que a veces tenemos que parar para repostar,

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00:04:11,930 --> 00:04:18,589
para retroceder, tenemos que retroceder para coger impulso y volver con más fuerza,

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00:04:18,709 --> 00:04:21,050
en una similitud con las olas del mar.

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00:04:21,350 --> 00:04:26,250
En la parte de inicio tenemos las instrucciones

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00:04:26,250 --> 00:04:36,670
que tienen que seguir los alumnos para la realización de todas las actividades.

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00:04:37,470 --> 00:04:43,110
Deben entender lo que se pide, hasta la actividad número 3 es obligatorio si llegamos a esta actividad

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00:04:43,110 --> 00:04:51,509
y hay alguna dificultad tenemos que hacer una parada en repuestaje para continuar a la meta

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00:04:51,509 --> 00:04:57,610
o ver si o chequear si podemos comprender mejor las actividades previas.

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00:04:58,430 --> 00:05:04,829
Recordamos que tienen que disfrutar del proceso y que se trata de aprender y no de llegar lo antes posible.

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00:05:04,829 --> 00:05:30,240
Bien, comenzamos con la primera actividad, en la que está vinculada a un vídeo de la

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00:05:30,240 --> 00:05:51,139
En este vídeo, los alumnos podrán ver cómo crear una empresa. Es un vídeo sobre pautas para crear una empresa.

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00:05:51,139 --> 00:06:16,800
En la segunda actividad, está vinculada a un Geniali, en el que tenemos las diferentes fases del proceso de creación de empresa.

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00:06:22,930 --> 00:06:29,509
Entonces tenemos las variables internas, por ejemplo, la fase 1 de la iniciativa empresarial y las variables externas.

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00:06:29,509 --> 00:06:45,829
Esto nos va a venir muy bien y está relacionado con la parte del DAFO que hemos incluido en la atribución interna o externa que hemos creado en la parte evaluable del cuaderno del profesor.

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00:06:46,829 --> 00:06:48,509
Esta sería la actividad número 2.

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00:06:48,509 --> 00:06:58,949
Si hasta aquí vemos que los alumnos tienen dificultades, recomendamos que vayan a la parada de repostaje.

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00:06:59,509 --> 00:07:13,829
en la que pueden encontrar un vídeo más sencillo sobre los tipos de empresas, su creación y su clasificación.

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00:07:19,720 --> 00:07:31,379
Bien, una vez que han parado en esa parada de repostaje, pueden volver a ver si la actividad 1 y la 2 ya la entienden de forma completa

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00:07:31,379 --> 00:07:54,879
y pueden pasar a realizar la tarea 3 en la que hemos incluido una hoja de worksheet en la que se comprueba si han integrado bien las actividades realizadas en las tareas previas.

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00:07:54,879 --> 00:08:15,680
Como veis aquí, es muy sencillito, es de unión con flechas y definir la actividad económica y de rellenar huecos, de tal forma que los alumnos puedan chequear de una forma completa y rápida si han integrado las actividades anteriores.

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00:08:15,680 --> 00:08:42,019
Bien, en la actividad número 4 hemos incluido a su vez un vídeo más completo de las empresas, de la clasificación de las empresas y de las fases para su creación.

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00:08:42,019 --> 00:09:08,039
Y por último y en la meta vamos a hacer un quiz en el que podemos hacer un examen con diferentes selecciones para abordar el tema que hemos visto en las actividades previas.

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Y con esto terminaríamos y haríamos un recorrido progresivo por diferentes actividades con diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos.

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Gracias y hasta pronto.