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00:00:00,000 --> 00:00:01,560
Hola, buenas tardes.

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00:00:01,560 --> 00:00:04,400
Soy Óscar y voy a presentar aquí las 3 evidencias de creación

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00:00:04,400 --> 00:00:05,920
de contenidos digitales.

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00:00:05,920 --> 00:00:09,040
Bien, la primera de ellas es un cuestionario en Quisis,

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00:00:09,040 --> 00:00:11,640
que es una web que me permite hacer un cuestionario online

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00:00:11,640 --> 00:00:13,360
parecido a Cahoot.

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00:00:13,360 --> 00:00:16,680
Pero esta web me permite, sin ser premium,

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00:00:16,680 --> 00:00:20,120
poder asignar también estos cuestionarios para que los

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00:00:20,120 --> 00:00:26,160
alumnos lo trabajen en casa o en su smartphone o cuando quieran.

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00:00:26,160 --> 00:00:29,320
Entonces, lo hacemos en clase y también se lo mando para que lo

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00:00:29,320 --> 00:00:31,560
puedan hacer en clase, en casa.

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00:00:31,560 --> 00:00:37,080
Es parecido a Cahoot, lo mismo.

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00:00:37,080 --> 00:00:40,560
Les suelo poner preguntas, normalmente de selección de

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00:00:40,560 --> 00:00:46,200
4 opciones, aunque también me da la opción de completar una

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00:00:46,200 --> 00:00:51,080
palabra, aunque esas funciones suelen ser ya de pago.

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00:00:51,080 --> 00:00:54,560
Estoy aquí haciéndolo a suerte.

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00:00:54,560 --> 00:00:58,120
Bueno, y además, lo que me gusta también es que en los

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00:00:58,120 --> 00:01:02,040
resultados me permite ver el número de preguntas que han

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00:01:02,040 --> 00:01:05,640
acertado y que han fallado, pero además cuál han fallado.

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00:01:05,640 --> 00:01:09,360
Entonces, puedo analizar así qué preguntas han tenido más

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00:01:09,360 --> 00:01:12,560
dificultad los alumnos, en cuáles han sido más fáciles.

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00:01:12,560 --> 00:01:19,520
Y eso me parece maravilloso poder saber eso en comparación

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00:01:19,520 --> 00:01:21,560
con todos los alumnos de clase.

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00:01:21,560 --> 00:01:24,320
Otro que he puesto que también lo tienen en su ala virtual es

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00:01:24,320 --> 00:01:25,920
un vídeo en Edpuzzle.

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00:01:25,920 --> 00:01:29,120
Edpuzzle me permite subir vídeos y añadir preguntas durante el

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00:01:29,120 --> 00:01:29,600
vídeo.

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00:01:29,600 --> 00:01:33,240
Aquí teníamos un timeline del vídeo y las preguntas cuando yo

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00:01:33,240 --> 00:01:34,200
las he añadido.

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00:01:34,200 --> 00:01:39,960
Esto me permite, a través de los contenidos de Natural Science,

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00:01:39,960 --> 00:01:42,240
que es el bilingüe en mi centro,

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00:01:42,240 --> 00:01:44,040
practicar también el listening, además.

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00:01:44,040 --> 00:01:48,160
O sea, es decir, pongo un doble trabajo.

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00:01:48,160 --> 00:01:50,680
Pues eso, yo ando viendo el vídeo.

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00:01:50,680 --> 00:01:52,360
Y esta es la parte del editor, ¿no?

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00:01:52,360 --> 00:01:54,560
Pero, bueno, ando viendo el vídeo y cuando llega la

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00:01:54,560 --> 00:01:58,800
pregunta, pues se para el vídeo.

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00:01:58,800 --> 00:02:00,440
Para poder seguir viendo el vídeo,

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00:02:00,440 --> 00:02:04,600
tienen que responder a la pregunta.

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00:02:04,600 --> 00:02:07,000
Yo podría preguntar, no sé, ahora mismo no me acuerdo.

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00:02:07,000 --> 00:02:08,720
Vale, pues ya está ahí.

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00:02:08,720 --> 00:02:10,760
Le da a continuar y continúa el vídeo.

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00:02:10,760 --> 00:02:13,840
Y al igual que en Quisis, también me permite saber los

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00:02:13,840 --> 00:02:17,600
alumnos que han participado, qué preguntas han acertado y cuáles

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00:02:17,600 --> 00:02:21,560
han fallado, para saber qué conceptos tenemos que repasar.

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00:02:21,560 --> 00:02:24,760
Y el tercero es una presentación que, en este caso,

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00:02:24,760 --> 00:02:25,840
yo la he hecho a un cambio.

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00:02:25,840 --> 00:02:29,040
La utilizamos en clase para repasar conceptos de días

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00:02:29,040 --> 00:02:32,080
anteriores y proponer actividades nuevas de lo que se

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00:02:32,080 --> 00:02:35,440
vea ese día con el libro de texto.

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00:02:35,440 --> 00:02:37,840
O no, en este caso es con el libro de texto.

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00:02:37,840 --> 00:02:41,000
Y, bueno, pues aquí estamos viendo la Interaction Function

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00:02:41,000 --> 00:02:44,360
y hemos visto los órganos de los sentidos, los 5 senses y

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00:02:44,360 --> 00:02:46,440
receptores, cómo se recibe la información.

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00:02:46,440 --> 00:02:48,640
Pues, en este caso, los receptores del ojo.

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00:02:48,640 --> 00:02:52,760
Tienen aquí 4 palabras que tienen que, en su cuaderno,

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00:02:52,760 --> 00:02:58,400
situar en los diferentes puntos del ojo y estas frases que

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00:02:58,400 --> 00:03:01,440
deben completarlas también con estas 4 palabras.

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00:03:01,440 --> 00:03:05,880
Y hasta aquí mis 3 contenidos digitales.

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00:03:05,880 --> 00:03:07,440
Gracias.