1 00:00:01,649 --> 00:00:06,309 Hola, soy Isabel Alvear. Voy a presentar uno de los contenidos digitales que he diseñado, 2 00:00:06,750 --> 00:00:11,269 que es un Geniali para trabajar la regulación emocional, para trabajar con autodestrucciones. 3 00:00:11,789 --> 00:00:18,609 Pinchando en el enlace que he colgado en el aula virtual podemos llegar a este Geniali. 4 00:00:19,170 --> 00:00:25,629 Este es el que van a utilizar los profes con sus alumnos en una sesión de tutoría para trabajar. 5 00:00:26,230 --> 00:00:30,789 Previamente habrán leído la guía de autodestrucciones para la regulación emocional, 6 00:00:30,789 --> 00:00:36,509 que les va a explicar cómo pueden trabajar con este Geniali y para qué sirve y demás. 7 00:00:37,049 --> 00:00:41,109 Y también tienen aquí colgados un resumen de los pasos a seguir para los alumnos. 8 00:00:41,649 --> 00:00:46,270 La idea es que trabajen con este Geniali en el aula, pero también que luego lo compartan con los alumnos 9 00:00:46,270 --> 00:00:51,869 para que cuando ellos necesiten poner en práctica esta técnica puedan disponer de esta herramienta. 10 00:00:52,649 --> 00:00:57,810 Es un Geniali muy sencillo, aquí nos explica qué son las autoinstrucciones 11 00:00:57,810 --> 00:01:02,350 para que los alumnos lo puedan entender, que es un diálogo interno, que nos guía en el desarrollo de una tarea, 12 00:01:02,490 --> 00:01:05,409 en el control de nuestra conducta o en la regulación de nuestras emociones. 13 00:01:06,510 --> 00:01:12,909 Y a continuación lo que va a aparecer es los pasos a seguir, o sea, cada una de esas autoinstrucciones. 14 00:01:13,209 --> 00:01:18,129 En primer lugar, ¿qué tengo que hacer? ¿Me paro y pienso cómo estoy? ¿Cómo me encuentro? ¿Siento malestar? 15 00:01:19,010 --> 00:01:24,230 En segundo lugar, ¿me tranquilizo para mejorar? ¿Guardo el malestar para recordar, contar y pensar? 16 00:01:24,230 --> 00:01:31,650 Tercero, nombro lo que siento, la emoción que me molesta, tristeza, rabia, miedo, me sirve para 17 00:01:31,650 --> 00:01:37,209 Cuatro, busco la causa, encuentro lo que me ha afectado, qué ha pasado antes, qué es lo que lo ha provocado 18 00:01:37,209 --> 00:01:41,569 Cinco, se lo cuento a alguien o a mí mismo para entenderlo mejor 19 00:01:41,569 --> 00:01:49,269 Seis, busco una salida de ese malestar, volver atrás, hablar, compartir, entrenar trucos, aprender estrategias, darme un premio 20 00:01:49,269 --> 00:01:54,969 Esto es lo que los profes también les explicarán, todas estas técnicas que pueden utilizar, luego lo desarrollarán un poquito más ellos. 21 00:01:55,590 --> 00:02:00,370 Y en el 7, si me vuelve a pasar, pues vuelvo a empezar, vuelvo al número 1. 22 00:02:01,930 --> 00:02:12,610 La idea, como comentaba, es que este documento, esta herramienta, la utilicen los profes en el aula con los alumnos, 23 00:02:12,610 --> 00:02:20,129 pero que también la compartan con ellos para que lo puedan utilizar y que sea algo útil para su día a día, 24 00:02:20,310 --> 00:02:23,030 para cuando tengan situaciones en las que esto pueda servir. 25 00:02:23,889 --> 00:02:24,250 Gracias.