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Mi nombre es Isabel Vidal-Amezcua y voy a presentar una evidencia fundamental,

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concretamente una evidencia de creación de contenido digital. En este caso,

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he creado una presentación a través de SLearny donde se recoge diferentes contenidos acerca de

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la vaca, aunque previamente ya hemos trabajado sobre ciertos animales de la granja. Esta

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actividad queda englobada en una situación de aprendizaje llamada los animales de la

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granja, trabajada en un aula de segundo ciclo de educación infantil, concretamente un aula

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de tres años, de la cual yo soy tutora. Esta actividad está relacionada con las diferentes

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áreas del currículo de educación infantil, dado el carácter globalizador característico de esta

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etapa, pero de manera especial nos queremos centrar en el área 2, descubrimiento y exploración del

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entorno. Así hemos trabajado un mapa mental acerca de la vaca sobre sus características y

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hemos propuesto una actividad de numeración de elaboración propia. Esta actividad se ha

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realizado a través de la herramienta Canva y pretende trabajar la asociación de número-cantidad,

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al mismo tiempo que nos adaptamos al nivel de texto escritor de nuestro alumnado, ya que como

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se puede observar aparece la palabra de cada una de las imágenes de cada tarjeta, haciendo un especial

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hincapié en la primera letra, para de esta manera trabajar tanto la letra como su sonido y que los

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niños tengan más facilidad para relacionar la palabra y su imagen. Además hemos elaborado un

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reto, un reto final. Este reto está elaborado a través de la herramienta Geniali.

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En el CEPLASMA lo ha aprendido de cada uno de los animales de la granja trabajados. El superar

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este reto va a permitir al niño conseguir una insignia, en este caso la insignia será una

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tarjeta, una tarjeta que les acredita como expertos en animales de la granja. Esta presentación como

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podéis observar la tiene recogida en mi aula virtual. Por último, he de decir que esta

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presentación atiende a las características evolutivas de mi alumnado, ya que por un lado

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aparecen audios en las diferentes diapositivas, así como imágenes, ya que las imágenes ayudan

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al alumnado a captar información con mayor facilidad. Además aparecen palabras, palabras

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en mayúsculas y como anteriormente hemos dicho, pretendemos adaptarnos al proceso

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lectoescritor de mi alumnado. De esta manera atenderemos a la diversidad de nuestra aula.