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00:00:00,000 --> 00:00:04,320
Buenos días, mi nombre es Sonia García y con este vídeo voy a presentar las evidencias

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00:00:04,320 --> 00:00:08,000
que hacen referencia a la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:08,000 --> 00:00:13,320
En nuestro centro de todas las alternativas que ofrece EducaMadrid hemos utilizado Google

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00:00:13,320 --> 00:00:17,320
Classroom, el cual lo estructuramos en función de los módulos que cada uno de los docentes

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00:00:17,320 --> 00:00:18,320
imparte.

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00:00:18,320 --> 00:00:21,720
El acceso a los alumnos, ¿cómo se realiza?

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00:00:21,720 --> 00:00:26,160
Pues los alumnos tienen aquí un más que cuando se dan de alta en Google Classroom

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00:00:26,160 --> 00:00:31,880
esto les aparece vacío, si le dan aquí el más tienen que unirse a una clase y aparece

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00:00:31,880 --> 00:00:37,600
un código de clase, lo escriben y luego se les da a unirse y ya quedan dentro de los

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00:00:37,600 --> 00:00:39,560
módulos a los cuales están matriculados.

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00:00:39,560 --> 00:00:41,000
¿De dónde tienen ese código?

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00:00:41,000 --> 00:00:44,840
Pues si vamos a cada uno de los módulos aquí aparece ese código.

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00:00:44,840 --> 00:00:49,000
Este código lo proporciono yo los primeros días de clase y como puede verse aquí en

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00:00:49,000 --> 00:00:53,880
el listado de personas cuando los alumnos ya están incluidos o se han matriculado dentro

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00:00:53,880 --> 00:00:58,840
del módulo en Google Classroom aparece el profesor y la lista de todos los alumnos,

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00:00:58,840 --> 00:01:04,920
en este caso hay 15 y están todos aquí, como puede verse correctamente anonimizados.

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00:01:04,920 --> 00:01:09,400
Una vez ya hemos visto cómo los alumnos acceden a cada uno de los módulos, vamos a ver la

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00:01:09,400 --> 00:01:11,560
evaluación que yo realizo.

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00:01:11,560 --> 00:01:18,360
Pues la evaluación la realizo mediante actividades que quedan aquí clasificadas, una de las

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00:01:18,360 --> 00:01:23,760
maneras de calificar las actividades que ellos realizan es mediante rubricas que a mí me

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00:01:23,760 --> 00:01:24,760
gusta bastante.

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00:01:24,760 --> 00:01:25,760
¿Por qué?

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00:01:25,760 --> 00:01:34,560
Porque son muy visuales y proporcionan una mejora para los alumnos con determinadas discapacidades

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00:01:34,560 --> 00:01:36,480
o necesidades educativas especiales.

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00:01:36,480 --> 00:01:37,480
¿Por qué?

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00:01:37,480 --> 00:01:44,120
Porque es muy visual, entonces de un vistazo ellos ya ven dónde han fallado y dónde no.

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00:01:44,120 --> 00:01:51,120
Adicionalmente, aparte de rubricas, una de las herramientas que también utilizo para

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00:01:51,120 --> 00:01:56,120
evaluar la asimilación de conocimiento de los alumnos es por ejemplo Edpuzzle, como

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00:01:56,120 --> 00:01:57,760
vamos a ver aquí.

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00:01:57,760 --> 00:02:04,040
En Edpuzzle lo que realicé fue un vídeo que ya había realizado previamente un docente

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00:02:04,040 --> 00:02:09,440
y que yo modifiqué con las preguntas que a mí me interesaban.

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00:02:09,440 --> 00:02:15,120
Me gustó la experiencia y a ellos también, porque se la hace más interesante y motivadora.

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00:02:15,120 --> 00:02:20,280
Aparte de utilizar las rubricas y Edpuzzle, otra de las herramientas que también utilicé

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00:02:20,440 --> 00:02:21,440
fue Kahoot.

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00:02:21,440 --> 00:02:28,280
Y la verdad que también me gustó mucho porque me permitió comprobar no solo la asimilación

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00:02:28,280 --> 00:02:32,720
de conocimientos que ellos tenían, sino también el grado de competitividad que tenían cada

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00:02:32,720 --> 00:02:33,720
uno de ellos.

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00:02:33,720 --> 00:02:43,080
Entonces, utilizo rubricas, utilizo Edpuzzle, utilizo Kahoot y luego en procesos de venta,

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00:02:43,080 --> 00:02:47,760
en una de las actividades que ellos tenían que realizar, que es una situación de aprendizaje

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00:02:47,920 --> 00:02:53,640
que se basa en ABP, aprendizaje basado en proyectos, donde cada uno de los alumnos tenía

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00:02:53,640 --> 00:03:00,040
que presentar un proyecto e intentar venderlo a sus compañeros, si nos vamos a instrucciones,

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00:03:00,040 --> 00:03:07,800
una manera de evaluar también es la evaluación, coevaluación y autoevaluación por parte

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00:03:07,800 --> 00:03:08,800
de los alumnos.

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00:03:08,800 --> 00:03:16,360
Y para que los alumnos puedan evaluar de manera correcta, tienen la rúbrica a continuación.

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00:03:16,360 --> 00:03:24,320
Una vez ya he explicado cómo se dan de alta los alumnos, cómo evalúo, voy a enseñaros

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00:03:24,320 --> 00:03:30,160
también la manera en cómo está estructurado mi módulo, por ejemplo, de aplicaciones informáticas.

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00:03:30,160 --> 00:03:37,560
Me voy aquí en trabajo en clase y las tengo secuenciadas por unidades didácticas, economía,

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00:03:37,560 --> 00:03:42,600
operatorio de teclados, equipo informático, Windows y luego Word, otros Excel y Excel

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00:03:42,600 --> 00:03:44,080
tercera evaluación.

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00:03:44,080 --> 00:03:49,400
Me di cuenta que si lo diferenciaba con iconos, también facilitaba el acceso a los alumnos

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00:03:49,400 --> 00:03:54,600
con necesidades especiales y entonces en cada uno de estos apartados tenemos diferenciado

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00:03:54,600 --> 00:03:59,680
lo que son actividades con este iconito que nos proporciona Google Classroom y tenemos

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00:03:59,680 --> 00:04:06,120
también lo que son teorías, por ejemplo, tabulaciones donde se ajunta determinados

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00:04:06,120 --> 00:04:10,440
vídeos que les ayudan, formularios, pues también tenemos otros vídeos, si vamos aquí

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00:04:10,440 --> 00:04:18,200
a ver más, pues tenemos marcadores hipervínculos, tabulaciones, aquí también tenemos más

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00:04:18,200 --> 00:04:22,680
vídeos, luego también en otras opciones, en vez de tener vídeos, también tenemos

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00:04:22,680 --> 00:04:31,160
PDFs con información y por tanto están secuenciadas de manera didáctica, de manera correcta.

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00:04:31,160 --> 00:04:36,960
Por último, cómo facilitamos el acceso a los alumnos con necesidades especiales, pues

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00:04:36,960 --> 00:04:50,640
aquí tenemos la opción de leer un CFGMActividadesComerciales, FOL300, Itch.UseAltMesh, BeBadge.

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00:04:50,640 --> 00:04:55,760
Bueno, pueden cambiar el acento y les gustó bastante y aparte de eso se les enseña también

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00:04:55,760 --> 00:05:06,400
a configurar a través de más herramientas, perdón, en configuración en lo que son apariencia,

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00:05:06,400 --> 00:05:13,320
y pueden seleccionar también las fuentes, el tamaño de las fuentes.

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00:05:13,320 --> 00:05:16,520
Pues con esto ya he finalizado, muchas gracias.