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00:00:00,300 --> 00:00:03,560
Como innovación metodológica, presento un proyecto titulado

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00:00:03,560 --> 00:00:05,740
Las normas nos ayudan a convivir.

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00:00:07,200 --> 00:00:09,820
Está dirigido a los alumnos de 5 años

4
00:00:09,820 --> 00:00:13,759
y trabajamos contenidos de las tres áreas de educación infantil.

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00:00:14,400 --> 00:00:16,839
Hemos realizado este proyecto porque observamos

6
00:00:16,839 --> 00:00:19,859
que hay normas en todos los lugares que nos rodean,

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00:00:19,920 --> 00:00:21,879
en casa, en el cole, en la calle,

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00:00:22,300 --> 00:00:24,399
por lo que después de realizar una lluvia de ideas,

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00:00:24,800 --> 00:00:27,219
acordamos entre todos realizar un proyecto

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00:00:27,219 --> 00:00:34,280
sobre las normas del aula, las normas de los juegos de mesa para que sean las mismas en casa y en el

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00:00:34,280 --> 00:00:40,579
cole y las normas de seguridad vial. Para ello hemos puesto en práctica metodologías activas como

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00:00:40,579 --> 00:00:46,179
aprendizaje cooperativo y colaborativo, inteligencias múltiples de Gartner, tutorización entre iguales,

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00:00:46,500 --> 00:00:52,359
aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en el juego, flipped classroom, tecnología digital

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00:00:52,359 --> 00:00:59,299
y DUA. Este proyecto está integrado dentro de mi aula virtual y forma parte del primer

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00:00:59,299 --> 00:01:04,739
trimestre. Comenzamos con el primer proyecto. Elaboramos las normas del aula. Trata de un

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00:01:04,739 --> 00:01:10,299
trabajo cooperativo y colaborativo. Primero hicimos una lluvia de ideas para acordar qué

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00:01:10,299 --> 00:01:14,939
normas serían necesarias tener en el aula para crear un clima de confianza y seguridad.

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00:01:18,680 --> 00:01:22,939
Formamos pequeños grupos de trabajo donde cada grupo tendrá que llegar a acuerdos para

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00:01:22,939 --> 00:01:28,120
escribir las normas y realizar un dibujo alusivo a esa norma. Tendrán que repartir roles entre el

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00:01:28,120 --> 00:01:33,359
grupo. Una vez elaboradas todas las normas de manera cooperativa y colaborativa, realizaremos

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00:01:33,359 --> 00:01:42,709
un libro digital con la aplicación Book Creator. Este libro se puede ver en clase a través de la

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00:01:42,709 --> 00:01:52,390
PDI y de las tablets y se enviará a las familias a través del aula virtual. El libro digital tiene

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00:01:52,390 --> 00:01:57,670
como accesibilidad audio y pictogramas y también tiene un botón de lectura donde puedes escuchar

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00:01:57,670 --> 00:02:04,430
el cuento. El siguiente contenido sería un proyecto basado en el juego. Consiste en utilizar

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00:02:04,430 --> 00:02:10,830
juegos como herramienta de apoyo al aprendizaje, la asimilación o evaluación. Los juegos

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00:02:10,830 --> 00:02:24,180
que se han trabajado han sido la OCA, el parchís, el dabble, el ajedrez en el aula de psicomotricidad,

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00:02:25,300 --> 00:02:30,680
el bingo y juegos en el aula de informática. A modo de ejemplo, presentamos las reglas

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00:02:30,680 --> 00:02:37,759
del juego de la OCA, las cuales se han elaborado de manera colaborativa y cooperativa. Utilizaremos

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00:02:37,759 --> 00:02:42,419
un sistema de comunicación con pictogramas para aquellos alumnos que lo necesiten. Una vez

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00:02:42,419 --> 00:02:46,900
elaboradas las reglas de la OCA, elaboraremos un libro digital con la aplicación Book Creator.

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00:02:47,699 --> 00:02:56,810
Las reglas de la OCA también se pueden ver a través de los pictogramas. Este libro lo veremos

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00:02:56,810 --> 00:03:01,669
en gran grupo en la asamblea a través de la PDI y también lo podemos ver en las tablets y lo

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00:03:01,669 --> 00:03:04,229
Enviaremos a las familias a través del aula virtual.

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00:03:05,210 --> 00:03:08,569
Por último, trabajamos el proyecto Las normas de seguridad vial.

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00:03:09,770 --> 00:03:16,250
En nuestro municipio han construido un carril bici, por lo que nos vemos en la necesidad de trabajar normas para poder ir al cole en bici.

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00:03:17,849 --> 00:03:25,889
Primeramente, visualizamos el cuento La bicicleta atleta en casa para trabajarlo posteriormente en clase, utilizando la metodología Flipped Classroom.

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00:03:26,750 --> 00:03:30,330
En el aula de informática, jugamos que en el programa conoce las señales.

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00:03:31,669 --> 00:03:36,550
Nos visita la policía municipal y nos enseña contenido relacionado con la seguridad vial.

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00:03:38,669 --> 00:03:45,750
Terminamos el proyecto con aprendizaje vivencial a través de un circuito realizado en el patio del centro,

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00:03:45,969 --> 00:03:49,129
donde rotamos los roles de peatones y conductores.

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00:03:49,810 --> 00:03:55,750
En cuanto a la evaluación, llevaríamos a cabo una autoevaluación y una coevaluación

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00:03:55,750 --> 00:03:59,729
para evaluar la participación individual de cada alumno dentro de su grupo

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00:03:59,729 --> 00:04:02,669
y para saber cómo hemos trabajado como grupo.

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00:04:03,110 --> 00:04:03,990
CC por Antarctica Films Argentina