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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
La infografía que presento a continuación está enmarcada dentro de la unidad didáctica que desarrollo la evidencia relativa a la gestión del aula virtual de Duca Madrid.

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00:00:09,000 --> 00:00:15,000
Se trata de un cartel realizado en la página web Canva modificando una plantilla ya existente.

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00:00:15,000 --> 00:00:27,000
Esta infografía trata de visualizar de manera clara las fórmulas de área, perímetro y volumen incluidas en la correspondiente unidad didáctica de geometría de mi programación del área de matemáticas de sexto de primaria.

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00:00:27,000 --> 00:00:31,000
Dicha infografía estará disponible para los alumnos en el aula virtual.

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00:00:31,000 --> 00:00:35,000
Podemos dividir la infografía en dos páginas claras.

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00:00:35,000 --> 00:00:43,000
En esta primera se exponen las fórmulas tanto para las áreas como para los perímetros de las figuras planas expuestas.

7
00:00:43,000 --> 00:00:54,000
No se pretende recoger todas las fórmulas existentes, sino que tan solo se exponen las que los alumnos deben conocer para facilitar la comprensión y el estudio a los alumnos y alumnas.

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00:00:54,000 --> 00:01:05,000
Esta parte de la infografía es adecuada para los alumnos de adaptación curricular con nivel cuarto y quinto de matemáticas, ya que su evaluación se centrará en la adquisición de dichos contenidos.

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00:01:05,000 --> 00:01:17,000
Para los alumnos de sexto también será válida esta parte de la infografía como repaso de contenidos ya adquiridos en cursos anteriores y también necesarios para seguir avanzando en los de este curso.

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00:01:17,000 --> 00:01:29,000
Por otro lado, en la segunda página se muestran las fórmulas que tienen que conocer después del desarrollo completo de la unidad didáctica, que incluye poliedros y cuerpos redondos.

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00:01:29,000 --> 00:01:41,000
Esta unidad didáctica se desarrollará principalmente en clase con la ayuda del aula virtual para afianzar los conocimientos como se explica en la primera evidencia relativa a la gestión del aula virtual.

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00:01:41,000 --> 00:01:48,000
Al final de la segunda página he incluido distintas figuras que los alumnos tendrán que reconocer cuando se las muestre en clase.

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00:01:48,000 --> 00:02:02,000
Se ha intentado usar fuentes claras y no abusar de la mayúscula, el tamaño de las letras grande para facilitar su lectura, el fondo no dificulta la lectura del texto y no se abusa de las imágenes y los colores son básicos y no estridentes.