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Hola, soy Vanessa Masrete de AJA Telepéutica y a continuación voy a explicar mi aula

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00:00:04,320 --> 00:00:08,200
virtual. El primer paso ha sido la matriculación manual de los alumnos y la

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00:00:08,200 --> 00:00:12,400
creación de dos grupos, uno de infantil y otro de primaria, para que accedan a los

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00:00:12,400 --> 00:00:15,800
contenidos que les corresponda. El aula virtual está organizada por

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00:00:15,800 --> 00:00:21,160
secciones, como pueden ver en el índice, la general, infantil, matemáticas y lengua

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00:00:21,160 --> 00:00:25,760
para la etapa de primaria y habilidades sociales y ejecutivas para trabajar sus

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00:00:25,760 --> 00:00:29,640
necesidades. En la sección general pueden encontrar una guía didáctica para

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00:00:29,640 --> 00:00:33,640
conocer el funcionamiento y estructura del aula virtual, así como dos guías, la

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00:00:33,640 --> 00:00:38,360
guía de infantil y de primaria, según les corresponda. Además tienen un foro

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00:00:38,360 --> 00:00:43,120
donde he incluido un vídeo de la etiqueta y la creación de un QR con las

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00:00:43,120 --> 00:00:47,720
normas básicas del comportamiento. En esta aula virtual pueden encontrar

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00:00:47,720 --> 00:00:52,240
diferentes actividades, como por ejemplo, en la sección de habilidades sociales, un

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00:00:52,240 --> 00:00:57,440
SLM que he creado sobre las emociones y un recurso

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00:00:57,440 --> 00:01:04,720
de una oca de las emociones creada por mi con Geniali. Además en la

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00:01:04,720 --> 00:01:10,160
sección de matemáticas pueden encontrar un recurso, como es una

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00:01:10,160 --> 00:01:14,240
infografía que tenemos aquí, que he creado para una situación de aprendizaje, nos

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00:01:14,240 --> 00:01:19,920
vamos al cine, ya que posteriormente van a realizar esta tarea, nos vamos al cine, que

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00:01:20,240 --> 00:01:25,360
va a llevar a una presentación para trabajar diferentes ritmos de

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00:01:25,360 --> 00:01:29,960
aprendizaje. La metodología que pretendo con este aula virtual es una metodología

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00:01:29,960 --> 00:01:35,320
activa, participativa, basada en el juego y en la gamificación, por ese motivo

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00:01:35,320 --> 00:01:40,920
he incluido en el área de lenguaje un skip room, ya que es un centro de interés de los

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00:01:40,920 --> 00:01:51,360
alumnos, así como he creado unas insignias, por ejemplo, aquí una para

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00:01:51,360 --> 00:01:59,520
final de curso y en el área, en la etapa de infantil, pueden encontrar un Geniali

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00:01:59,520 --> 00:02:06,040
que he creado de las estaciones, donde tenemos también algunas insignias que

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00:02:06,040 --> 00:02:10,160
podemos ver aquí.

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00:02:10,480 --> 00:02:16,120
A la hora de realizar la evaluación, he creado diferentes tipos de actividades,

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00:02:16,120 --> 00:02:23,600
por ejemplo, con H5P, diferentes tipos de actividades que podemos encontrar.

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00:02:23,600 --> 00:02:28,240
He creado también un cuestionario con una prueba de multiplicaciones, con

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00:02:28,240 --> 00:02:34,160
diferentes tipos de preguntas para el área de lenguaje

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00:02:34,160 --> 00:02:38,880
distintas tareas, como por ejemplo, saber quién es quién.

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00:02:40,160 --> 00:02:46,360
Así como una prueba de lengua, en este caso, los alumnos van a hacer con la

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00:02:46,360 --> 00:02:52,240
herramienta de Live Yourself, pero he preferido crear yo una rúbrica

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00:02:52,240 --> 00:02:57,160
para calificarles de esa manera, es más personalizada y conocen previamente la

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00:02:57,160 --> 00:03:02,360
rúbrica que se les va a aplicar. Del mismo modo, podemos encontrar una

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00:03:02,360 --> 00:03:08,320
evaluación inicial a través de la gamificación con un trivial y muy

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00:03:08,320 --> 00:03:13,600
importante. A final de curso, pueden realizar una auto-evaluación y una

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00:03:13,600 --> 00:03:21,120
pre-evaluación a través de diferentes preguntas

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00:03:21,120 --> 00:03:25,880
con una encuesta y una co-evaluación

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00:03:26,360 --> 00:03:30,520
con una diana de co-evaluación que he creado a través de una plantilla de

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00:03:30,520 --> 00:03:37,440
Geniali. Es fundamental tener el diseño universal del aprendizaje en

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00:03:37,440 --> 00:03:41,760
cuenta, por tanto, yo en la etapa de infantil, que tengo algún alumno que no

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00:03:41,760 --> 00:03:48,000
necesita, he utilizado diferentes pictogramas y por ejemplo,

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00:03:48,000 --> 00:03:54,160
diviértete con PETA, también audios para facilitar el acceso a la información. Hay

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00:03:54,160 --> 00:03:59,720
que tener en cuenta que a la hora de evaluar yo no tengo acceso a raíces,

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00:03:59,720 --> 00:04:04,760
puesto que soy especialista, pero en este caso yo utilizo el informe del

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00:04:04,760 --> 00:04:10,280
calificador donde aparecen todas las tareas y actividades evaluativas que

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00:04:10,280 --> 00:04:13,200
voy a aplicar y puedo ver aquellos algunos que van consiguiendo los

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00:04:13,200 --> 00:04:19,640
adjetivos y aquellos que necesitan reforzar.

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00:04:20,840 --> 00:04:26,880
Del mismo modo, en este aula virtual he creado un cajón de bloques donde he

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00:04:26,880 --> 00:04:33,720
incluido un calendario y nuevamente el correo con la etiqueta y un buscador de

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00:04:33,720 --> 00:04:37,360
foros. Y con esto finaliza la exposición de mi

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00:04:37,360 --> 00:04:41,240
aula virtual. Muchas gracias por su atención.