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00:00:00,000 --> 00:00:06,360
Soy Ana Isabel Martín Cátiz y este es el curso del aula virtual para mi clase de

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00:00:06,360 --> 00:00:13,040
primer bachillerato de sociales. Tengo 25 alumnos que matriculé directamente aquí

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00:00:13,040 --> 00:00:18,600
en participantes, matricular usuarios con la opción de cortes y eligiendo la

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00:00:18,600 --> 00:00:23,440
clase de primero de bachillerato de sociales.

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00:00:23,520 --> 00:00:27,680
El curso está dividido en temas que voy poniendo visibles para los alumnos según

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00:00:27,680 --> 00:00:33,040
vamos empezando con ellos. Los temas no coinciden exactamente con los definidos

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00:00:33,040 --> 00:00:36,920
en la programación ya que este año hemos decidido trabajar con aprendizaje

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00:00:36,920 --> 00:00:41,680
basado en proyectos y el primer proyecto, este de aquí, consiste en que cada uno,

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00:00:41,680 --> 00:00:45,040
cada alumno, busque información para aconsejar a los demás sobre qué

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00:00:45,040 --> 00:00:49,680
ordenador comprar teniendo en cuenta sus distintos componentes hardware y para

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00:00:49,680 --> 00:00:53,720
qué van a utilizarlo. En este documento además de explicar brevemente los

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00:00:53,720 --> 00:00:58,520
componentes principales hardware de un ordenador se explica que deben realizar

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00:00:58,520 --> 00:01:03,360
una presentación con PowerPoint para decidir qué características deben tener

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00:01:03,360 --> 00:01:07,920
dos ordenadores para distintos usos. También se explica cómo se debe hacer

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00:01:07,920 --> 00:01:13,720
una buena presentación y se añade la posible estructura de ella. Además de

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00:01:13,720 --> 00:01:19,520
explicar también las licencias de Creative Commons y indicarles un lugar

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00:01:19,520 --> 00:01:24,520
donde pueden encontrar imágenes gratuitas.

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00:01:25,840 --> 00:01:29,840
Para entender y conocer más al fondo los componentes hardware tienen vídeos con

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las características y el modo de funcionamiento de cada uno aquí, colgados

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00:01:34,560 --> 00:01:38,680
en el propio ordenador virtual. Y una vez que terminen la presentación cada uno

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00:01:38,680 --> 00:01:42,520
entregará la suya en la tarea y a continuación varios de ellos,

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00:01:42,520 --> 00:01:47,520
concretamente siete, presentarán la suya al resto de los compañeros.

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00:01:47,520 --> 00:01:51,240
Después de cada presentación todos los alumnos, incluido el que ha presentado,

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00:01:51,240 --> 00:01:57,800
valorarán en esta encuesta cómo de visual, cómo de simple y cómo de persuasiva ha

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00:01:57,800 --> 00:02:03,840
sido la presentación, poniendo de 1 a 5 cada una de las cosas. Si es visual pues

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00:02:03,840 --> 00:02:09,160
si ha tenido solo texto, si tenía imágenes, si es simple, cómo de sencilla y por

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00:02:09,160 --> 00:02:13,280
último cuánto les hubiese persuadido la presentación suponiendo que quisieran

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00:02:13,280 --> 00:02:17,520
comprarse un ordenador. Una vez aclarados los errores y posibles

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00:02:17,520 --> 00:02:20,960
mejoras de las presentaciones y escuchados las opiniones de todos los

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00:02:20,960 --> 00:02:27,440
alumnos y llegados a un consenso lo siguiente que tengan que hacer es el test.

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00:02:31,920 --> 00:02:36,920
El test lo he hecho con Microsoft Forms online y tiene 20 preguntas con cuatro

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00:02:36,920 --> 00:02:41,880
posibles respuestas tanto con texto como con imágenes y además he dejado

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00:02:42,040 --> 00:02:46,520
disponible para los alumnos que los pudieran necesitar, tanto la alumna que

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00:02:46,520 --> 00:02:50,880
tiene desconocimiento del idioma como las alumnas con dislexia, el lector

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00:02:50,880 --> 00:02:57,280
inmersivo que como vemos es capaz tanto de leer las preguntas

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00:02:57,280 --> 00:03:02,360
como de cambiar la fuente, el color, el contraste, cualquier cosa que puedan

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00:03:02,360 --> 00:03:07,680
necesitar que les ayude a entender mejor el examen.

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00:03:07,680 --> 00:03:13,480
Para este primer proyecto he creado tres insignias para premiar la

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00:03:13,480 --> 00:03:19,280
presentación más visual, la más sencilla y la más persuasiva y con esto completo

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00:03:19,280 --> 00:03:24,040
el primer proyecto. Los siguientes proyectos están relacionados con hojas

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00:03:24,040 --> 00:03:27,760
de cálculo aplicadas a entender conceptos matemáticos como las

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00:03:27,760 --> 00:03:31,360
ecuaciones de segundo grado y aplicaciones reales en el ámbito

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00:03:31,360 --> 00:03:36,520
empresarial como hacer facturas o tratar datos de control de calidad. La nota final

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00:03:36,520 --> 00:03:40,080
de la asignatura tal como se indica en los criterios de evaluación que están

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00:03:40,080 --> 00:03:45,880
colgados en el apartado general de este curso dependerán tanto de los exámenes

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en este caso el test como de las prácticas en este caso las

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00:03:50,840 --> 00:03:55,640
presentaciones y la actitud es decir la participación, los debates, las encuestas

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00:03:55,640 --> 00:03:59,960
y lo que vaya surgiendo en cada caso.