1 00:00:01,070 --> 00:00:13,070 Buenos días, me llamo Margarida Rodríguez, esto es mi vídeo de sistema de transmisión de aprendizaje para microcódigo para competencia digital y docente. 2 00:00:15,070 --> 00:00:29,070 Les voy a enseñar mi plataforma que utilizo para enseñar, en este caso es FACES, porque soy especialista en este idioma, y en este caso la plataforma que vamos a usar es Google Drive. 3 00:00:31,070 --> 00:00:40,350 Como pueden ver, aquí en la izquierda tienen todas mis clases, en este caso tengo 6 de quinto y 6 de sexto, y una de una combinación anterior. 4 00:00:42,710 --> 00:00:52,929 Para empezar, comenzamos con este sexto, en donde están todas las tareas que le mandan el talento de anuncios, 5 00:00:52,929 --> 00:01:04,269 Y también encontramos anuncios de, por ejemplo, el lunes de junio, de mayo, sobre los trabajos y el tiempo de trabajar. 6 00:01:05,409 --> 00:01:09,230 Estos son los anuncios que los alumnos estudian. 7 00:01:10,810 --> 00:01:13,909 También encontramos anuncios de exámenes. 8 00:01:13,909 --> 00:01:26,349 En este caso, pues también se ha añadido el tema de las escuelas, las escuelas de escuelas físicas, grupos de clases y los espacios de trabajo. 9 00:01:27,689 --> 00:01:33,170 Y lo tenemos, en el trabajo de clases, pues los diferentes temas que hemos estado hablando durante este año en escuelas. 10 00:01:33,870 --> 00:01:43,890 Hay dos temas en total, como lo primero de todos los temas es el tema de la ciencia, el tercero es el tema social y el tercero es el tema social y el tercero es el tema de la ciencia. 11 00:01:43,890 --> 00:01:49,950 el alumno, sino también los trabajos del grupo, que yo de la forma que los hago es 12 00:01:49,950 --> 00:01:58,090 que se les manda la tarea a todos los alumnos y tienen también la rúbrica que yo utilizo 13 00:01:58,090 --> 00:02:04,090 para darles, entonces es tan fácil como simplemente utilizar la orientación que ellos han adquirido 14 00:02:04,090 --> 00:02:12,150 en la tarea. Además también tienen una explicación más resumida de lo que hay que hacer, aunque 15 00:02:12,150 --> 00:02:18,550 que yo luego se los pido en clase. También encontramos la grabación del cuaderno, 16 00:02:19,150 --> 00:02:28,169 en donde también encontramos una rústica. Y también encontramos diferentes tareas extra, 17 00:02:29,009 --> 00:02:35,949 que no siempre se les exige, a veces hay algunas que se les paga un poco más y se pide que 18 00:02:35,949 --> 00:02:41,849 hagan estas, pero por lo general estas actividades son muy creativas. ¿Qué tipo de actividades 19 00:02:41,849 --> 00:02:48,849 En este caso tenemos que seleccionar una serie de frases al francés 20 00:02:48,849 --> 00:02:53,849 y tienen también unas fichas de la web. 21 00:02:53,849 --> 00:02:58,849 En este caso, por ejemplo, tienen esta que nos dice las direcciones. 22 00:02:58,849 --> 00:03:03,849 Entonces, si lo escribimos aquí, podemos seleccionar direcciones. 23 00:03:03,849 --> 00:03:08,849 También tienen, por ejemplo, distintos juegos de mesa. 24 00:03:08,849 --> 00:03:17,490 porque estos son plantillos en el que ellos tienen que diseñar estos juegos de mesa, pero con el vocabulario que ellos han adquirido. 25 00:03:18,830 --> 00:03:27,349 Otro tipo de actividades, por ejemplo, son sopas de letra, que les han ayudado en un documento a parte, 26 00:03:27,349 --> 00:03:36,750 entonces tienen que juntar las diferentes palabras, reanimar con el verbo que les toca, etc. 27 00:03:36,750 --> 00:03:50,629 Por último, en este caso, la mayoría de las tarjetas de portafolios están en el diseño, pero si nos vamos a otra tarjeta de sexto, en este caso el 6x6, 28 00:03:50,629 --> 00:04:16,470 Y también encontramos a las generaciones que se le ponen, no solo las que ya estoy armando, como muestro, son obligatorias o las entregan, pero también encontramos las generaciones que he hecho, que son las generaciones de mi cuaderno. 29 00:04:16,470 --> 00:04:25,829 nada más, espero que os haya gustado