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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenos días, mi nombre es María Gómez Martínez y estoy presente en la Universidad Río Grande de Andalucía

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00:00:07,000 --> 00:00:09,000
en cinco años, en el colegio de ingeniería.

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00:00:09,000 --> 00:00:15,000
Ven aquí un poco la información de lo que se va a hacer, así como el enlace al blog de mi aula.

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00:00:15,000 --> 00:00:22,000
Les presento un poco cómo tengo dividida la sección de mi aula virtual.

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00:00:22,000 --> 00:00:24,000
Hay un apartado para familias, muy significativo e importante,

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00:00:24,000 --> 00:00:28,000
y luego el resto de los apartados son contenidos relacionados con el proyecto nuevo,

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00:00:28,000 --> 00:00:30,000
que se llama El Arte Tiene Historia,

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00:00:30,000 --> 00:00:35,000
así como de Juá con los otros que me han englobado en la literatura, en el arte,

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00:00:35,000 --> 00:00:37,000
en la expresión oral y el lenguaje escrito.

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00:00:37,000 --> 00:00:44,000
En cuanto a las calificaciones, mi grupo de cinco años tiene diferentes tareas, controles y evaluaciones,

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
tanto en la primera, segunda y tercera evaluación.

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00:00:49,000 --> 00:00:56,000
Verán que aparte de esos controles hay otro tipo de valoraciones que están relacionadas con un H5P

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00:00:56,000 --> 00:01:00,000
y en este apartado verán que hay diferentes de qué esperas, valoraciones,

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00:01:00,000 --> 00:01:05,000
porque se han hecho pequeños cuestionarios a las familias y a los niños para ver lo que les ha parecido el proyecto.

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00:01:05,000 --> 00:01:08,000
En cuanto a familias, empezamos primero con una etiqueta que he creado yo,

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
en la cual hay material, aparte de la información que les he preparado a las familias,

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00:01:12,000 --> 00:01:16,000
hay otro material interactivo en el cual tienen mayor información, documentación

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00:01:16,000 --> 00:01:23,000
y ante situaciones de angustia o de acoso puedan llegar las familias con mayor tranquilidad.

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00:01:23,000 --> 00:01:27,000
Igualmente hay vídeos, en este caso uno de Ximena Ren para los responsables de tecnología.

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00:01:27,000 --> 00:01:30,000
Lo pueden ver en mi casa, como se ha visionado en el colegio,

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00:01:30,000 --> 00:01:36,000
para que vean lo importante a la hora de comunicarnos, lo importante cuando interactuamos en las redes sociales.

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00:01:36,000 --> 00:01:40,000
Entonces, ¿por qué lo hago? Porque luego dentro de ello hay diferentes foros,

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00:01:40,000 --> 00:01:47,000
en este caso he creado tres foros para este año, en el cual sería importante que nos respetáramos a la hora de hablar.

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00:01:47,000 --> 00:01:52,000
También hay una pequeña encuesta en la cual tienen que interactuar y me gustaría que también pudieran hablar.

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00:01:52,000 --> 00:01:57,000
Y en cualquier momento, en el caso de que se diera la posibilidad de participar, que tuvieran el respeto.

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00:01:57,000 --> 00:02:01,000
¿Qué más he puesto para las familias? He puesto información relacionada con el primer trimestre,

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00:02:01,000 --> 00:02:06,000
las competencias específicas que vamos a ir trabajando, así como la reunión del segundo trimestre

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00:02:06,000 --> 00:02:08,000
con el tercer trimestre, hacemos entrevistas individuales.

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00:02:08,000 --> 00:02:11,000
Estos son unos pequeños powerpoints en los cuales se los presento a las familias.

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00:02:11,000 --> 00:02:16,000
¿Cómo ponemos los siguientes contenidos? Como verán, tanto dinosaurios, prehistoria, edad antigua, edad media,

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00:02:16,000 --> 00:02:21,000
están separados siempre por contenidos digitales, información y luego hay pequeñas actividades

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00:02:21,000 --> 00:02:26,000
que pueden ser, en este caso, alguna infografía, actividades, juegos compartidos y una valoración,

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00:02:26,000 --> 00:02:30,000
siempre hay una valoración de cada proyecto para ver qué han opinado y qué les ha parecido

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00:02:30,000 --> 00:02:32,000
y qué se podría mejorar para el siguiente.

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
En cuanto a dinosaurios, en este caso hay un CAMBA, que es una participación en el aula,

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00:02:37,000 --> 00:02:39,000
que podemos hacer todos juntos.

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00:02:40,000 --> 00:02:43,000
Siempre usando plantillas. En cuanto a la prehistoria, partimos de un cuento,

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00:02:43,000 --> 00:02:47,000
hay un pequeño genial y que yo también he partido de una plantilla que he modificado

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00:02:47,000 --> 00:02:53,000
y he adaptado la realidad de mi aula y este juego igual se puede realizar en el aula o en casa.

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00:02:53,000 --> 00:02:56,000
¿Qué es lo bueno que tiene esto? Que son materiales que van a estar siempre colgados,

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00:02:56,000 --> 00:03:01,000
entonces siempre la familia puede participar y realizar actividades.

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00:03:01,000 --> 00:03:05,000
A partir de un vídeo que hayamos visto, se hacen este tipo de actividades también,

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00:03:05,000 --> 00:03:07,000
que son plantillas que se le ha dedicado el CAMBA.

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00:03:07,000 --> 00:03:11,000
En la edad antigua, aparte de una información, un pequeño juego interactivo individual,

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00:03:11,000 --> 00:03:15,000
partiendo de powerpoint, con el material de Microsoft libre para colegios

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00:03:15,000 --> 00:03:20,000
y, por ejemplo, en la edad antigua también se ha creado un enlace a madridwith con un libro

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00:03:20,000 --> 00:03:24,000
en el cual hemos puesto el enlace de contraseña para que puedan acceder.

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00:03:24,000 --> 00:03:28,000
Esta lectura se realiza en clase o en casa, dependiendo del niño si viene o no,

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00:03:28,000 --> 00:03:31,000
y luego a partir de ahí se haría una actividad.

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00:03:31,000 --> 00:03:36,000
Esta actividad la realizan en casa y luego la tendríamos que exponer en el aula.

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00:03:36,000 --> 00:03:39,000
En cuanto a la edad media, pues también hay una información, hay un genial,

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00:03:39,000 --> 00:03:42,000
y aparte de este genial, he creado una plantilla,

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00:03:42,000 --> 00:03:45,000
una diferente manera de acceder a la información y juegos,

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00:03:45,000 --> 00:03:49,000
por ejemplo en este caso un Google relacionado con los oficios de la edad media,

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00:03:49,000 --> 00:03:52,000
y los niños participan y luego tienen que hacer un padlet con la información que encuentran

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00:03:52,000 --> 00:03:54,000
y ponerla en un poster del aula.

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00:03:54,000 --> 00:03:58,000
Como les he comentado, hay juegos y, por ejemplo, en el de jugar con nosotros

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00:03:58,000 --> 00:04:00,000
hay diferentes plantillas que he hecho yo, juegos de Geniali.

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00:04:00,000 --> 00:04:07,000
Tenemos este, que es ir accediendo a actividades de lectura, de comprensión de lectura,

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00:04:07,000 --> 00:04:09,000
tienen que intentar acceder a las frases y eso,

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00:04:09,000 --> 00:04:12,000
o también podemos tener otras plantillas que ya vienen hechas,

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00:04:12,000 --> 00:04:14,000
o juegos de palabras.

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00:04:14,000 --> 00:04:18,000
En este, por ejemplo, este es un caso de un juego que hice yo, un Geniali,

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00:04:18,000 --> 00:04:23,000
a partir de la muestra y de cuadros del Prado.

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00:04:23,000 --> 00:04:25,000
¿Y cuál es la intención de ello?

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00:04:25,000 --> 00:04:27,000
Pues que luego los niños lo hiciéramos en la ciudad.

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00:04:27,000 --> 00:04:34,000
Y terminamos y finalizamos con un material realizado en Sklearning,

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00:04:34,000 --> 00:04:37,000
con actividades relacionadas con las estaciones,

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00:04:37,000 --> 00:04:44,000
y una pequeña prueba de un H5P de actividades.

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00:04:44,000 --> 00:04:46,000
Hay un poquito de todo, hay una manera,

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00:04:46,000 --> 00:04:48,000
y también aquí hay una situación de aprendizaje,

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00:04:48,000 --> 00:04:51,000
pero con la intención de materiales que ya tengo de recursos para otras gentes.

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00:04:51,000 --> 00:04:53,000
Y así nada más.