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Buenos días, vamos a hablar de nuestra situación de aprendizaje. Mi situación de aprendizaje

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la he llamado The World of Work. En ella lo que lanzamos en un primer momento es una pregunta

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de salida que es What's your dream job? Es decir, preguntar un poco a los alumnos cuál

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sería su objetivo de profesión, que querían ser de mayores y de esa forma ir motivando

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un poco no a lo que sería nuestra situación de aprendizaje. Dentro de las competencias

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básicas que vamos a trabajar con ellos estaría interactuar con otras personas, mediar en

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situaciones predecibles usando estrategias y conocimientos. Los saberes básicos que

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también vamos a trabajar serían la autoconfianza, convenciones, estrategias, modelos contextuales

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y géneros discursivos básicos basados en la comprensión, producción y coproducción

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de textos orales y escritos. Todo ello evidentemente será evaluado como siempre dentro de unos

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criterios de evaluación. En ellos vemos si han planificado, han participado en las situaciones

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interactivas verbes que se han promovido, si se han expresado oralmente estos textos

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breves y sencillos que previamente hayan preparado y sobre todo ver si han usado formas y estructuras

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básicas y de uso frecuente propios de la lengua extranjera en este caso ya que es una

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unidad trabajada en inglés. Dentro de las actividades tenemos fases iniciales y desarrollo

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y una fase final. En una primera sesión lo que queremos hacer con ellos es activar los

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conocimientos previos viendo un vídeo acerca de Why do students do work experience y sobre

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ello hacer un coloquio. A continuación en la sesión 2 elaboraríamos puntos de vista

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para tratar el tema de diferentes profesiones que se quieran ser el día de mañana porque

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evidentemente no todos querrán ser, tendrán la misma profesión, algunos coincidirán

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pero evidentemente algunos no. Y en las sesiones 3 y 4 dentro de nuestras fases de desarrollo

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tendríamos trabajar conceptos relacionados con las diferentes técnicas, lecturas, audiciones

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como ya hemos dicho. Realizaremos también ejercicios, redacciones, también tendrán

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que escribir y redactar todo aquello que quieran hacer pero sobre todo actividades

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basadas en la interacción y en el trabajo cooperativo. También para que les valga siempre

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un poco el punto de vista y la referencia del compañero. Y por último en la fase final

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será una interacción de preguntas y respuestas sobre el futuro profesional, expresarán sus

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planes futuros, describirán lugares y tendrán una conversación indicando sus preferencias

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sobre el futuro profesional. Una vez que ya dijéramos después de haber realizado

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toda la situación de aprendizaje es evidente que su preferencia ha podido cambiar o ha

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podido ser la misma que tenía en un principio. De esta forma sacaríamos conclusiones sobre

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todo lo visto en la situación de aprendizaje y con esto habríamos realizado toda nuestra

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situación de aprendizaje. Muchas gracias.