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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Buenas tardes. CAMPA también permite realizar presentaciones, sobre todo para temas que requieren una explicación mucho más detallada.

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00:00:12,000 --> 00:00:18,000
Dentro del temario de cuarto de la ESO, donde está alojada esta presentación,

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00:00:18,000 --> 00:00:25,000
dentro de mi aula virtual de EDUCA Madrid, se estudia la guerra civil, las guerras mundiales y también la historia del arte.

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00:00:25,000 --> 00:00:32,000
El Guernica es un cuadro que fue pintado por Picasso en el año 1937 y resulta una obra universal,

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00:00:32,000 --> 00:00:41,000
un grito en contra de la barbarie, en contra de las guerras. Es por ello que el estudio del mismo es fundamental.

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00:00:41,000 --> 00:00:47,000
La presentación es muy útil para presentar el estudio de este cuadro.

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00:00:47,000 --> 00:00:52,000
¿Por qué? Porque busca informar, pero también cautivar a los alumnos,

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00:00:52,000 --> 00:01:00,000
meterlos dentro del estudio del cuadro, de sus elementos pictóricos, de sus elementos compositivos y del significado del mismo.

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00:01:00,000 --> 00:01:08,000
¿Por qué? Porque me permite, digámoslo así, realizar un estudio simple y claro,

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00:01:08,000 --> 00:01:15,000
y a la par que didáctico, adaptando los colores que quiero poner, los tipos de letra,

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00:01:15,000 --> 00:01:21,000
y esto me permite realizar la accesibilidad a los alumnos de necesidades educativas especiales.

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00:01:21,000 --> 00:01:32,000
Porque me permite realizar una presentación visual con un carácter agradable, a la par que efectiva,

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00:01:32,000 --> 00:01:40,000
porque me permite incrustar una serie de elementos de trazados, como van a poder ver en la presentación,

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00:01:40,000 --> 00:01:50,000
de trazados lineales o poner numeraciones que ayudan al alumno a entender los diferentes elementos pictóricos que aparecen en la obra.

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00:01:50,000 --> 00:02:00,000
Todos estos elementos me sirven para fijar la atención del alumnado, para provocar también la sorpresa, el significado,

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00:02:00,000 --> 00:02:08,000
el que pasaba desapercibido un elemento dentro del cuadro y van a ver cuál es el significado y cuál es la proyección del mismo.

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00:02:08,000 --> 00:02:14,000
Además de permitir, como digo, la accesibilidad a la hora de realizarlo.

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00:02:14,000 --> 00:02:22,000
Por lo tanto, el objetivo es un aprendizaje significativo que provoque en los alumnos el deseo de ir a conocer este cuadro,

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00:02:22,000 --> 00:02:27,000
de conocer esta obra, pero de disfrutar de su conocimiento, que cuando se pongan delante de él,

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00:02:27,000 --> 00:02:38,000
lo entiendan, no sólo sea lo que provoca sobre ellos, sino que saben desgranar esos elementos pictóricos, el conocimiento y el significado del mismo.

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00:02:38,000 --> 00:02:39,000
Gracias.