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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Para presentar la evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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00:00:04,000 --> 00:00:10,140
la plataforma elegida es Classroom, que es la que utilizamos en nuestro centro escolar.

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00:00:12,779 --> 00:00:18,300
Este es mi Classroom, esta es la clase que he elegido, que es...

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00:00:18,300 --> 00:00:23,699
Bueno, yo soy maestra de educación y lenguaje y en este caso estoy trabajando con los alumnos de segunda educación primaria.

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00:00:25,059 --> 00:00:27,579
Estamos reforzando las trabadas.

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00:00:27,579 --> 00:00:32,600
entonces lo primero que se hace es enviarles el código de la clase

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00:00:32,600 --> 00:00:36,460
o bien se les copia el enlace de invitación o se les copia el código de clase

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00:00:36,460 --> 00:00:40,939
y se les envía a todos un correo con el mismo

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00:00:40,939 --> 00:00:45,520
estos serían los alumnos, son nombres inventados

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00:00:45,520 --> 00:00:49,200
los alumnos son reales pero estos nombres son inventados por protección de datos

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00:00:49,200 --> 00:00:54,659
y luego tenemos las tareas que he creado para ellos

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00:00:54,659 --> 00:01:01,140
estamos reforzando las trabadas que están trabajando en el aula, entonces hemos creado tres tareas,

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00:01:01,299 --> 00:01:06,980
una de lectura comprensiva, una de discriminación de trabadas y otra es un dictado con trabadas.

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00:01:09,659 --> 00:01:19,640
Estas son las tres tareas, la de lectura comprensiva, pues aquí vienen las instrucciones que les he dado,

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00:01:19,640 --> 00:01:23,180
pues vamos a hacer una lectura comprensiva, hay que leer despacio, entendiendo todo,

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00:01:23,299 --> 00:01:31,560
prestamos mucha atención a las trabadas y tienen que contestar después a las preguntas.

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00:01:31,840 --> 00:01:42,040
Y luego el trabajo de los alumnos lo tenemos aquí, lo han entregado 6 de 7,

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00:01:42,359 --> 00:01:48,780
entonces lo que tenemos es creada una rúbrica solamente con la entrega,

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00:01:48,780 --> 00:02:14,860
Si lo entregan es un 100 de 100, si lo entregan completo, si lo entregan a medias sería un 50 como en este caso que no ha terminado las preguntas, entonces le ponemos en la rúbrica 50 porque esta es la rúbrica, la tarea se entrega completa, la tarea está sin terminar o la tarea no se entrega.

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00:02:14,860 --> 00:02:21,300
Le ponemos un comentario personal, pues hay que intentar terminar las tareas, el próximo día lo hacemos en clase, lo vas a hacer genial.

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00:02:24,789 --> 00:02:40,469
Y lo mismo con los demás, ¿no? Pues en este caso Benjamín sí que lo ha entregado todo, pues ya estaría.

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00:02:43,129 --> 00:02:51,810
Entonces, después les hacemos la devolución a ellos para que sepan cuál es la calificación que se les ha puesto.

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00:02:51,810 --> 00:03:25,849
Al hacer una rúbrica ellos también están informados de cuáles son los criterios que tenemos, entonces esa es una tarea, esta sería otra, en este caso las han entregado solamente tres alumnos y aquí la rúbrica sería 0 de 100 porque no está entregado.

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00:03:25,849 --> 00:03:37,770
Tienen también sus instrucciones, bueno en todas las tareas básicamente es igual, trabajo de clase y las personas.

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00:03:37,770 --> 00:03:46,129
y al final las calificaciones de todas las tareas nos van saliendo aquí.

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00:03:46,129 --> 00:03:53,330
Al ser niños tan pequeños y al ser un refuerzo del trabajo del aula no les calificamos más

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00:03:53,330 --> 00:03:59,289
porque no les vamos a generar más presión de la que ya tienen con el trabajo del aula.

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00:04:00,349 --> 00:04:06,530
Y eso sería todo como trabajamos con los alumnos en el refuerzo de lengua.