1
00:00:00,050 --> 00:00:06,929
En esta tarea demostraré la competencia para crear y adaptar contenido educativo a digitales seguros, accesibles y con rigor curricular.

2
00:00:07,110 --> 00:00:14,089
Para ello, presentaré cuatro recursos aplicados en mi aula, tres de autoría propia y uno modificado a partir de otro.

3
00:00:16,570 --> 00:00:26,769
Los materiales que he diseñado para el alumnado de primero de la ESO en la materia de inglés han sido elaborados siguiendo los principios del diseño universal para el aprendizaje,

4
00:00:26,769 --> 00:00:34,210
es decir, DUA, con el objetivo de garantizar una enseñanza inclusiva, motivadora y accesible para el alumnado.

5
00:00:35,149 --> 00:00:44,850
Este es el primer recurso de autoría propia, que en relación con el principio de compromiso recogido en el DUA,

6
00:00:44,909 --> 00:00:51,469
las actividades fomentan la motivación, la autonomía y la participación activa mediante metodologías como el aprendizaje basado en proyectos,

7
00:00:51,469 --> 00:00:54,649
el aprendizaje cooperativo y dinámicas colaborativas.

8
00:00:54,969 --> 00:01:00,429
Asimismo, se promueve un clima de aula positivo, la fijación de objetivos alcanzables,

9
00:01:00,609 --> 00:01:04,030
la autorregulación del aprendizaje, la reflexión sobre el propio proceso

10
00:01:04,030 --> 00:01:07,549
y el desarrollo de habilidades socioemocionales,

11
00:01:07,790 --> 00:01:12,269
favoreciendo la confianza, la perseverancia y el sentido de pertenencia al grupo.

12
00:01:12,269 --> 00:01:29,000
Otro de los recursos creados por mí sería este, en el que también se recoge el principio de representación,

13
00:01:29,000 --> 00:01:34,000
los contenidos que se representan a través de una amplia variedad de recursos y formatos,

14
00:01:34,459 --> 00:01:42,579
combinando textos, imágenes, organizadores gráficos, herramientas digitales y materiales multimodales

15
00:01:42,579 --> 00:01:45,120
para atender a los diferentes estilos y ritmos del aprendizaje.

16
00:01:45,280 --> 00:01:57,879
Además, incorpora estrategias de andamiaje, apoyos visuales, actividades de desarrollo de vocabulario y contenidos intercultulares que facilitan la comprensión, el aprendizaje significativo y el respeto por la diversidad lingüística y cultural.

17
00:01:58,840 --> 00:02:10,020
Finalmente, en cuanto al principio de acción y expresión, que también es visible en el siguiente recurso que he creado,

18
00:02:11,280 --> 00:02:18,120
los materiales ofrecen diferentes formas de participación y demostración del aprendizaje,

19
00:02:18,259 --> 00:02:25,819
permitiendo que el alumnado utilice diversos recursos, herramientas y medios de comunicación para expresar sus contenidos.

20
00:02:25,819 --> 00:02:40,819
Del mismo modo, se fomenta la planificación, la organización de la información, la autoevaluación, la coevaluación y así como el desarrollo de estrategias de aprendizaje y pensamiento crítico, promoviendo una participación equitativa e intensiva.

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00:02:40,819 --> 00:02:59,340
Y ahora voy a mostrar que estos recursos, por ejemplo este que es mío de autoría propia, han sido creados por mí, al igual que este también. Este también de autoría propia.

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00:02:59,340 --> 00:03:32,199
Y este es el recurso que también está en el aula virtual. Lo muestro. Estaría aquí. Este recurso ha sido modificado a partir de otro ya hecho. Este sería el autor y luego ha sido modificado por mí.