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00:00:00,860 --> 00:00:05,559
Hola, en este vídeo voy a mostrar uno de los contenidos digitales que he creado,

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el cual se encuentra ya alojado en el aula virtual de EducaMadrid,

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00:00:10,960 --> 00:00:15,160
en la de primero de bachillerato de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura.

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00:00:15,599 --> 00:00:20,440
Ya hemos iniciado sesión como profesora y en este caso accedemos al primer Excel Learning

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00:00:20,440 --> 00:00:22,399
que es sobre el teatro barroco.

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00:00:22,980 --> 00:00:25,260
Bien, una vez dentro, como podemos ver en la barra superior,

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00:00:25,460 --> 00:00:27,300
encontramos medidas de accesibilidad,

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00:00:27,300 --> 00:00:30,500
de modo que alumnos con necesidades educativas especiales

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puedan acceder a este tipo de contenidos, alumnos que tengan dislexia, algún tipo de discapacidad auditiva o visual.

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00:00:37,439 --> 00:00:41,619
Bien, como decía, esta secuencia didáctica que está dedicada al teatro barroco

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00:00:41,619 --> 00:00:48,039
y en primer lugar nos encontramos con cuestiones más teóricas como los elementos curriculares de la asignatura.

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00:00:52,369 --> 00:00:57,969
Si nos centramos propiamente en los contenidos, nos encontramos desde una introducción,

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00:00:57,969 --> 00:01:03,229
una contextualización al teatro como espectáculo de masas en el siglo XVII,

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y a los lugares de representación. Aquí en este caso, en los corrales de comedias, los alumnos van a contar con un vídeo que van a poder visualizar de YouTube

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00:01:13,250 --> 00:01:19,609
y con teoría que nos remite en este caso a la página web del corral de comedias de Almagro.

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00:01:23,480 --> 00:01:30,579
Bien, seguimos con las características de la nueva comedia que las tienen ahí de forma también muy visual y mucho más atractiva

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00:01:30,579 --> 00:01:42,379
y continuamos con Lope de Vega, también más cuestiones sobre su biografía, alguna aclaración sobre algún término y más información.

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Para acabar con este bloque de contenidos tenemos acceso a algunas de las obras de Lope de Vega de un repositorio abierto de la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes,

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como en este caso por ejemplo la de Fuenteovejuna.

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00:01:53,879 --> 00:02:04,659
Llegamos así al bloque de actividades y son unas actividades como de calentamiento para llegar así a la actividad final

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00:02:04,659 --> 00:02:15,219
En la primera de las actividades los alumnos van a visualizar el mismo fragmento de la versión en película de la obra El perro del hortelano

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La primera vez la visualizarán sin voz y la segunda con voz para que aprecien y reflexionen sobre la importancia del lenguaje no verbal

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Una segunda actividad consiste en escuchar atentamente dos podcasts de RTVE para tomar nota de cara a la tarea final

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00:02:30,039 --> 00:02:39,599
Y también tenemos una actividad interactiva como es un pasapalabra donde trabajaremos algunos de los contenidos que se han visto a lo largo de toda la secuencia

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Y por último la tarea final consiste en crear una infografía con Canva para reflejar los contenidos trabajados a lo largo de toda la unidad de una manera mucho más visual y más atractiva

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00:02:52,020 --> 00:02:53,020
¡Gracias!