1 00:00:00,000 --> 00:00:10,880 Hola, buenos días. Soy Aitor Martínez Ortega. Esta es mi aula virtual, la página que he creado 2 00:00:10,880 --> 00:00:20,600 del curso de competencia digital nivel A2. Aquí pone mi nombre y voy a comentar un poco 3 00:00:20,600 --> 00:00:29,000 las diferentes secciones, centrándome sobre todo en el área 3, 4 y 5. Bueno, esta es la 4 00:00:29,240 --> 00:00:38,880 actividad que subí del área 1. El área 2 ya la subí en el aula virtual del curso y empezamos 5 00:00:38,880 --> 00:00:45,600 con el área 3, donde se nos pide que subamos una infografía y una plantilla de la situación de 6 00:00:45,600 --> 00:00:54,560 aprendizaje. En cuanto a la infografía, tenemos aquí la infografía que he subido, que es una 7 00:00:54,560 --> 00:01:00,520 APS, un Aprendizaje Servicio de Donación de Sangre. Está dividida en cinco sesiones. 8 00:01:03,080 --> 00:01:08,600 En la primera sesión se verá la sangre y los grupos sanguíneos. El profesor explicará en 9 00:01:08,600 --> 00:01:12,920 clase cuáles son los componentes del tejido sanguíneo y también veremos cuál es la 10 00:01:12,920 --> 00:01:19,400 importancia de cada componente y de los grupos y qué son los grupos sanguíneos. Después, 11 00:01:19,880 --> 00:01:25,160 en la siguiente sesión, se hablará de la donación de sangre, de cuáles son las compatibilidades 12 00:01:25,160 --> 00:01:31,520 sanguíneas, es decir, por qué un grupo sanguíneo puede donar a unos y a otros no, al igual que 13 00:01:31,520 --> 00:01:42,960 recibir de unos o no recibir de otros. En la sesión 3 se les hablará del Aprendizaje Servicio, 14 00:01:42,960 --> 00:01:54,320 que trata de ir a un hospital, al hall de un hospital, montar un stand y concienciar 15 00:01:54,320 --> 00:02:02,080 sobre la donación de sangre para intentar que la gente que esté por allí o se conciencie para 16 00:02:02,080 --> 00:02:10,680 ir otro día o vaya ese mismo día a donar sangre al propio hospital. Aquí se les pide que piensen 17 00:02:10,680 --> 00:02:21,600 en una iniciativa por grupos y la iniciativa que sea mejor contextualizada al contexto del 18 00:02:21,600 --> 00:02:30,600 hospital y que decidan todos qué es la más apta para hacerse, pues es la que se hará. Los alumnos 19 00:02:30,600 --> 00:02:38,760 voluntarios irán al hospital un determinado día con la ayuda de la Concejalía de Salud, 20 00:02:38,760 --> 00:02:47,880 con el permiso obviamente, y por último estos alumnos vendrán a clase y comentarán los hallazgos, 21 00:02:47,880 --> 00:02:53,480 las cosas que les han parecido curiosas, anécdotas y si les ha parecido útil. Y por último se 22 00:02:53,480 --> 00:03:00,840 finalizará la situación de aprendizaje con un debate en clase sobre los beneficios de este 23 00:03:00,840 --> 00:03:10,360 tipo de iniciativas y sobre la donación de sangre. Después, bueno, esta es la plantilla que 24 00:03:10,360 --> 00:03:16,480 ya he subido. No sé si tengo, creo que no tengo que comentarla, pero bueno, aquí se justifica, se relaciona 25 00:03:16,480 --> 00:03:22,920 las competencias, saberes y criterios de evaluación y se habla un poco de la metodología que se va a 26 00:03:22,920 --> 00:03:33,000 llevar. Pasando al área 4 de evaluación y retroalimentación, aquí está el cuaderno de 27 00:03:33,000 --> 00:03:40,360 raíces. Si vamos al cuaderno de raíces, vamos a los parámetros de cuarto de la ESO, podemos ver 28 00:03:41,680 --> 00:03:49,240 que yo tengo bastantes categorías evaluables, ya que lo suelo usar en mi día a día el cuaderno, 29 00:03:49,320 --> 00:03:55,080 pero vemos aquí que he subido ítems evaluables, tareas y controles. En cuanto al modelo de 30 00:03:55,080 --> 00:04:02,760 cadenificación, si vamos al de cuarto de la ESO, podemos ver que los ítems evaluables cuentan 31 00:04:02,760 --> 00:04:11,520 un 30%, las tareas otro 30% y los controles un 40%, y aquí pues se podría modificar. En cuanto 32 00:04:11,520 --> 00:04:17,840 a las actividades, si vamos a las de cuarto de la ESO, vemos aquí que he subido una actividad 33 00:04:18,640 --> 00:04:31,240 de ítems evaluables, otra tarea de tareas y un control. Y ya está. Vamos al área 5 de empoderamiento 34 00:04:31,240 --> 00:04:39,240 del alumnado. Aquí he subido este espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje 35 00:04:39,240 --> 00:04:45,920 para que todos los alumnos en su aula virtual puedan acceder y complementar un poco a la 36 00:04:45,920 --> 00:04:50,720 situación de aprendizaje y que complemente un poco a la situación de aprendizaje de donación 37 00:04:50,720 --> 00:05:02,440 del sangre. En cuanto al inicio, simplemente lo que hacemos es la infografía que he comentado 38 00:05:02,440 --> 00:05:11,960 antes, que es la subida a la mediateca del aula de Educamadrid. En cuanto a la tarea 1, 39 00:05:11,960 --> 00:05:21,560 es simplemente un resumen que he encontrado en biologíaygeología.com, donde además de explicar 40 00:05:21,560 --> 00:05:38,320 un poco la sangre, se les pone alguna actividad auto-evaluable. La tarea 2 consiste en ver un 41 00:05:38,320 --> 00:05:45,600 vídeo de una divulgadora científica, la hiperactina, que comenta por qué tenemos 42 00:05:45,600 --> 00:05:52,080 tipos sanguíneos. Entonces veis que dura 12 minutos, por lo que es bastante pormenorizado 43 00:05:52,080 --> 00:06:00,960 y explica un poco todo lo que no se ha podido ver seguramente en clase. La tarea 3 es un vídeo 44 00:06:00,960 --> 00:06:07,520 también sobre la donación de sangre. También dura 10 minutos y tratamos un poco de evitar estos 45 00:06:07,880 --> 00:06:18,680 mitos y requisitos que se necesitan para poder donar sangre, porque muchos alumnos no están 46 00:06:18,680 --> 00:06:26,120 informados sobre este hecho. Si no están seguros de continuar a la tarea 4, que es básicamente un 47 00:06:26,800 --> 00:06:40,480 cajud que podremos hacer en clase o lo pueden hacer ellos, podrán acceder a un resumen que he 48 00:06:40,480 --> 00:06:48,560 encontrado con los grupos sanguíneos, los componentes de la sangre y las transfusiones 49 00:06:48,560 --> 00:06:58,640 de sangre y las donaciones. Y si no me dejo nada más, esto es un poco todo lo que tenía 50 00:06:58,640 --> 00:07:04,000 que comentar hoy, así que me despido y un saludo.