1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Buenos días, voy a exponer la evidencia fundamental

2
00:00:05,000 --> 00:00:10,000
relativa al sistema de gestión y aprendizaje con el que trabajo,

3
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
Smile&Learn.

4
00:00:12,000 --> 00:00:17,000
Voy a acceder, como siempre, incluidas también las niñas,

5
00:00:17,000 --> 00:00:22,000
como siempre lo hacemos, con mis credenciales de EducaMadrid.

6
00:00:24,000 --> 00:00:28,000
Por ejemplo, aquí, en mi clase de cuarto A,

7
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
vemos que aparecen matriculados a los alumnos,

8
00:00:32,000 --> 00:00:37,000
cosa que hizo el coordinador TIC de mi centro en su día,

9
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
a principio de curso.

10
00:00:39,000 --> 00:00:43,000
Evidentemente los anonimizo por la ley de protección de datos.

11
00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Mi LMS, Smile&Learn, está estructurado por temas o secciones,

12
00:00:48,000 --> 00:00:49,000
ya viene así.

13
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
Voy a acceder aquí, a rutas de aprendizaje,

14
00:00:53,000 --> 00:00:57,000
para mostrar que la plataforma está estructurada

15
00:01:02,000 --> 00:01:07,000
curricularmente, vamos a entrar a las rutas de Smile&Learn,

16
00:01:07,000 --> 00:01:11,000
curricular, y España,

17
00:01:14,000 --> 00:01:17,000
por temas y asignaturas en mi clase.

18
00:01:17,000 --> 00:01:20,000
Estamos ya dentro de la clase de cuarto,

19
00:01:20,000 --> 00:01:23,000
aquí aparecen las diferentes áreas,

20
00:01:23,000 --> 00:01:27,000
y dentro de cada área, si vamos pinchando, por ejemplo,

21
00:01:27,000 --> 00:01:32,000
en lengua, aquí tenemos las diferentes rutas asignadas

22
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
a mis alumnos de cuarto.

23
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
De la misma manera, a continuación, aquí a la derecha,

24
00:01:38,000 --> 00:01:43,000
aparecen las adaptaciones realizadas a las características

25
00:01:43,000 --> 00:01:45,000
personales de mis alumnos.

26
00:01:45,000 --> 00:01:49,000
Yo tengo la adaptación hecha, como aquí se ve,

27
00:01:50,000 --> 00:01:54,000
para una niña que es TEA,

28
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
tiene trastorno de espectro autista,

29
00:01:57,000 --> 00:02:02,000
y tiene adaptación curricular significativa en matemáticas,

30
00:02:02,000 --> 00:02:06,000
por tanto, le asigné unas rutas específicas para ella.

31
00:02:06,000 --> 00:02:11,000
Esta niña de la que hablamos, aquí aparece su necesidad

32
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
educativa especial, y como siempre,

33
00:02:14,000 --> 00:02:19,000
ella, al igual que todas, tiene que entrar con contraseña.

34
00:02:21,000 --> 00:02:24,000
Siguiente paso, y ya el último que voy a dar,

35
00:02:24,000 --> 00:02:28,000
será ver la herramienta digital que utilizo para evaluar

36
00:02:28,000 --> 00:02:31,000
a mi alumnado, que es raíces.

37
00:02:34,000 --> 00:02:40,000
Y voy a mostrar mi cuaderno del profesor de este curso.

38
00:02:40,000 --> 00:02:44,000
Aquí en alumnado, alumnado, seguimiento académico,

39
00:02:44,000 --> 00:02:47,000
cuaderno de clase, cuaderno.

40
00:02:51,000 --> 00:02:54,000
Vamos a entrar en cualquier asignatura,

41
00:02:54,000 --> 00:02:57,000
por ejemplo, matemáticas.

42
00:02:57,000 --> 00:03:01,000
Pinchamos en una evaluación, primer evaluación,

43
00:03:01,000 --> 00:03:04,000
vamos a refrescar,

44
00:03:04,000 --> 00:03:09,000
y aquí podemos ver los parámetros que yo tengo creados.

45
00:03:09,000 --> 00:03:12,000
Aquí tenemos el caso de los exámenes,

46
00:03:12,000 --> 00:03:16,000
y también trabajo y actitud.

47
00:03:16,000 --> 00:03:19,000
Dentro de los exámenes, lo que aparecen son

48
00:03:19,000 --> 00:03:22,000
las actividades evaluables,

49
00:03:22,000 --> 00:03:25,000
las actividades evaluables que yo tengo en cuenta

50
00:03:25,000 --> 00:03:28,000
de los niños son los diferentes temas.

51
00:03:30,000 --> 00:03:38,000
Los parámetros los creamos de la siguiente manera.

52
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
Estamos aquí en modelo de calificación,

53
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
en una asignatura cualquiera, configuramos,

54
00:03:44,000 --> 00:03:47,000
y el peso, lo que aparece aquí marcado,

55
00:03:47,000 --> 00:03:50,000
es lo que yo tengo vigente,

56
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
el peso que yo doy a los exámenes es de un 70%,

57
00:03:53,000 --> 00:03:56,000
mientras que el trabajo y la actitud

58
00:03:56,000 --> 00:03:59,000
son los parámetros que yo tengo en cuenta,

59
00:03:59,000 --> 00:04:02,000
y el peso que yo doy a los exámenes

60
00:04:02,000 --> 00:04:05,000
es de un 70%,

61
00:04:05,000 --> 00:04:08,000
mientras que el trabajo y la actitud son los parámetros

62
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
que yo tengo en cuenta.

63
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
Y hasta aquí esta evidencia fundamental

64
00:04:14,000 --> 00:04:17,000
de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.