1 00:00:00,690 --> 00:00:13,029 Hola, buenas tardes. Soy Francisco Javier Rivera Gómez y esta es la tarea 6 del curso de competencia digital docente del nivel A2. 2 00:00:14,890 --> 00:00:20,789 Pues mira, en esta tarea vamos a grabar un vídeo mostrando las tareas 3, 4 y 5. 3 00:00:20,789 --> 00:00:39,030 Y luego lo subiremos a la mediateca y enlazaremos en nuestra aula virtual que está aquí en el área 6. Le pondremos el enlace, un enlace al vídeo protegido por contraseña. 4 00:00:39,030 --> 00:00:56,649 ¿De acuerdo? Pasamos a las pautas para la elaboración, que eran mostrar la tarea 3, 4 y 5, como ya hemos dicho. La tarea 3 y 5 la hemos hecho en la plataforma Canva y la tarea 4 hemos elegido hacer la actividad del libro de calificaciones del aula virtual. 5 00:00:56,649 --> 00:01:00,530 Y luego mostraremos algunas de las actividades que hemos creado. 6 00:01:02,070 --> 00:01:16,209 Pasamos a la pestaña de la plataforma Canva, nos vamos a proyectos y dentro de proyectos hemos creado una carpeta con todas las actividades que hemos realizado en esta plataforma. 7 00:01:17,069 --> 00:01:24,290 Pasamos a la tarea 3 que es el sistema solar, le damos al botón de compartir y a presentar para verlo en pantalla completa. 8 00:01:26,650 --> 00:01:36,870 Hemos solucionado un error que teníamos en la tarea 3, que es que no habíamos puesto el nombre, ni el nivel, ni el área, para quien va dirigida esta infografía. 9 00:01:36,870 --> 00:01:55,750 Bueno, pues ¿en qué consiste la infografía? Pues son los pasos que tienen que dar los alumnos para llegar a la tarea final que presentaremos en la tarea número 5 de nuestro espacio de actividades para distintos ritmos de aprendizaje. 10 00:01:56,650 --> 00:02:04,609 El paso 1 es una contextualización de qué vamos a hacer, pues que partimos de unos grupos lo más heterógenos posibles 11 00:02:04,609 --> 00:02:14,509 y empezaremos la actividad poniendo un vídeo de la página web de la revista muy interesante 12 00:02:14,509 --> 00:02:18,990 que plantea unas dudas sobre si Plutón es un planeta, cuáles son los planetas del sistema solar 13 00:02:18,990 --> 00:02:48,969 Y pues eso, el maravilloso debate que surgió sobre si Plutón era un planeta o no, ¿de acuerdo? En el punto 2. Vamos a buscar la información a partir de unas preguntas iniciales que hará el profesor como forma de guía y a partir de ahí pues ya continuaremos con la información que nos muestran los distintos tipos de recursos. 14 00:02:48,990 --> 00:02:59,750 Y aparte los niños pues tendrán que ir tomando notas porque tienen una actividad por grupos práctica que ahora veremos en el punto 4 y una actividad final. 15 00:02:59,750 --> 00:03:13,270 En el punto 3 explicamos para comprobar el progreso y si los niños han adquirido los objetivos que perseguíamos con la actividad, pues vamos a hacer una actividad de evaluación. 16 00:03:13,270 --> 00:03:30,009 Si vemos que algún niño tiene algún problema, pues hay una actividad de refuerzo con un nivel más sencillito y con una serie de actividades que ya veremos más adelante para reforzar y que adquiera todos los conocimientos que buscamos. 17 00:03:30,009 --> 00:03:34,530 en el punto 4 es el trabajo que tendrán que hacer cada grupo 18 00:03:34,530 --> 00:03:38,409 que digamos que es un cartel a la forma tradicional analógica 19 00:03:38,409 --> 00:03:40,830 por así decirlo, que es una cartolina, pues tendrán que hacer 20 00:03:40,830 --> 00:03:45,870 un resumen de toda la información que han obtenido sobre el sistema solar 21 00:03:45,870 --> 00:03:48,169 el movimiento de la Tierra, de los astros 22 00:03:48,169 --> 00:03:54,030 y tendrán, pues eso, por un lado la información que han recopilado en formato texto 23 00:03:54,030 --> 00:03:58,469 y otro, pues fotos o dibujos que les gusten. Y luego la tarea final o el paso 24 00:03:58,469 --> 00:04:02,330 final que queremos llegar a conseguir es 25 00:04:02,330 --> 00:04:05,810 la elaboración de un mural digital en la plataforma Padlet 26 00:04:05,810 --> 00:04:09,889 partiendo de todos los carteles que han hecho cada grupo 27 00:04:09,889 --> 00:04:14,430 pues haremos un mural digital para toda la clase 28 00:04:14,430 --> 00:04:18,089 ¿de acuerdo? pasamos ahora con la tarea 4 29 00:04:18,089 --> 00:04:20,370 nos vamos al aula virtual 30 00:04:20,370 --> 00:04:26,569 vemos el área 1, 2, 3, 4 y llegamos a la 4 31 00:04:26,569 --> 00:04:33,670 que era la del libro de calificaciones, ¿de acuerdo? Pasamos a área 4, evaluación y retroalimentación. 32 00:04:34,550 --> 00:04:40,509 Aquí vemos las secciones que ya hicimos en esta tarea, partiendo primera, segunda evaluación, 33 00:04:40,750 --> 00:04:45,930 luego las subsecciones y cada una de las actividades, ¿de acuerdo? Vamos a enseñar la evaluación 1, 34 00:04:47,209 --> 00:04:52,930 que es un cuestionario de verdadero o falso, pues ponemos y comprobamos, ¿de acuerdo? 35 00:04:52,930 --> 00:05:11,110 la evaluación 2. Es una actividad de arrastrar las palabras, ¿de acuerdo? Y en la tarea de evaluación final, pues es un cuestionario, nos sale continuar la previsualización anterior porque ya lo habíamos probado antes, ¿de acuerdo? 36 00:05:11,110 --> 00:05:14,589 Palabras que indican acciones y terminar intento. 37 00:05:15,509 --> 00:05:20,209 Con esto terminamos la tarea 4 y pasamos a la tarea 5. 38 00:05:20,550 --> 00:05:26,569 Volvemos a nuestra plataforma Canva y vamos a la presentación. 39 00:05:28,329 --> 00:05:34,230 Como hemos dicho, nos íbamos a basar en el sistema solar, nuestro espacio de actividades con distinto ritmo de aprendizaje. 40 00:05:34,230 --> 00:05:46,750 Vamos a ponerlo a pantalla completa como antes pulsando compartir, presentar, botón de presentar otra vez y aquí pues tiene la ventaja también de que salen animaciones y aparte de pantalla completa. 41 00:05:47,149 --> 00:06:04,459 La primera tarea, la de inicio, consiste en un PDF subido a la mediateca donde ponemos una serie de instrucciones para que los niños pues las sigan y hacer más efectivo el aprendizaje. 42 00:06:05,459 --> 00:06:15,699 La primera instrucción, pues lo común a todas las actividades en general, pero bueno, no viene mal recordarse lo que es, debes leer despacio y comprendiendo lo que te piden. 43 00:06:16,899 --> 00:06:29,139 Hacemos la puntualización porque como luego tienen que elaborar ellos su propio producto, pues está bien recordarles que pueden pasar un vídeo para tomar apuntes. 44 00:06:30,100 --> 00:06:46,839 La instrucción número 2 es que obviamente debemos hacer todas las actividades en orden y aquí sí es importante que hemos señalado que la actividad 3 es una prueba para ver si están comprendiendo toda la formación, si están adquiriendo todos los contenidos. 45 00:06:48,459 --> 00:06:53,779 Si tienen dudas, pues vamos a la actividad de repostaje y cuando termine volvemos a la actividad 3. 46 00:06:53,779 --> 00:07:03,079 Y, bueno, en la instrucción número 3, conviene recordar que no es una carrera porque lo que queremos llegar es a un producto final en conjunto. 47 00:07:03,279 --> 00:07:09,000 Entonces, pues nos da igual quién acabe antes o después, lo importante es que el producto final sea lo mejor posible. 48 00:07:11,600 --> 00:07:14,240 Pasamos otra vez al espacio de actividades. 49 00:07:15,199 --> 00:07:16,759 Hacemos clic para volver a pantalla completa. 50 00:07:16,939 --> 00:07:17,519 Tarea 1. 51 00:07:18,560 --> 00:07:22,720 Aquí vemos un vídeo de YouTube de Smile and Learn. 52 00:07:22,720 --> 00:07:42,360 Pues donde nos explican el sistema solar. La tarea número 2 es un PDF que ha subido el gobierno de Canarias del colegio La Cerruda, que es un resumen de todos los conceptos que hemos visto en el vídeo anterior y que veremos a continuación. 53 00:07:42,360 --> 00:07:45,680 volvemos a nuestro espacio 54 00:07:45,680 --> 00:07:47,939 pasamos a la tarea 3 que es la de evaluación 55 00:07:47,939 --> 00:07:49,680 y vemos que es 56 00:07:49,680 --> 00:07:51,639 un lightworksheets 57 00:07:51,639 --> 00:07:55,579 que en este caso es 58 00:07:55,579 --> 00:07:57,220 del 59 00:07:57,220 --> 00:07:59,300 un colegio de Ecuador 60 00:07:59,300 --> 00:08:01,259 aquí vienen, pues no hemos quitado 61 00:08:01,259 --> 00:08:02,899 información ninguna para que se vea la autoría 62 00:08:02,899 --> 00:08:05,560 una vez lo hayan realizado los niños 63 00:08:05,560 --> 00:08:07,040 si vemos que algún niño 64 00:08:07,040 --> 00:08:09,300 presenta algún 65 00:08:09,300 --> 00:08:09,759 problema 66 00:08:09,759 --> 00:08:13,420 o no ha adquirido todos los contenidos 67 00:08:13,420 --> 00:08:16,500 pasamos a la actividad de repostaje, que es un Geniali 68 00:08:16,500 --> 00:08:21,699 además hemos elegido esta actividad porque tiene una serie de actividades prácticas 69 00:08:21,699 --> 00:08:25,180 que son bastante intuitivas 70 00:08:25,180 --> 00:08:29,500 por ejemplo, el día y la noche, un ejemplo que hemos 71 00:08:29,500 --> 00:08:32,679 hecho en clase, yo supongo que para muchos profesores 72 00:08:32,679 --> 00:08:36,399 es lo de probar con la linterna, para ver el día y la noche 73 00:08:36,399 --> 00:08:41,500 de acuerdo, y pues 74 00:08:41,500 --> 00:08:45,419 Es mucho más sencillito, movimientos terrestres, traslación, ¿de acuerdo? 75 00:08:48,179 --> 00:08:53,259 Y volvemos a nuestro espacio de actividades, por no alargar la actividad. 76 00:08:54,440 --> 00:09:00,440 El vídeo tanto, en la tarea 4 es un cajud cooperativo. 77 00:09:01,120 --> 00:09:07,980 Si los niños disponen de una tabla, pues nos podemos usar mediante el código QR que surge aquí a la derecha. 78 00:09:07,980 --> 00:09:34,200 Si tenemos otros equipos informáticos, pues simplemente con el pin del juego. Y por último, la tarea final sería elaborar, aquí lo hemos comenzado nosotros con las secciones un poquito de guía, luego si podemos, podemos añadir secciones, que es un mural interactivo que elaboraremos entre todos. 79 00:09:34,200 --> 00:09:44,039 Pues podemos, como ya sabemos, podemos agregar archivos, agregar fotografías, enlaces, simplemente texto, dibujos, pues lo que se nos ocurra a toda la clase. 80 00:09:46,240 --> 00:09:59,159 Una vez hayamos acabado nuestro mural, pues lo podemos colgar en el aula virtual y podemos compartirlo con el resto de compañeros, de clases, de nivel o incluso pues con los padres u otros colegios. 81 00:09:59,159 --> 00:10:13,720 De acuerdo, pues con esto hemos acabado de explicar la tarea 5, que era la última, y bueno, pues nada más que dar gracias al tutor y a los compañeros que habéis hecho posible esta información. 82 00:10:14,320 --> 00:10:26,580 Y bueno, la verdad es que nos ha servido, en mi caso personal, me ha servido para muchos casos para refrescar algunas plataformas y en otros muchos para aprender cosas nuevas que no conocía. 83 00:10:26,580 --> 00:10:30,460 Pues nada, un saludo y con esto nos despedimos.