1 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Hola, soy Estrella García Muñoz y os presento mi aula virtual. 2 00:00:04,000 --> 00:00:09,000 Yo soy profe de Inglés, Sociales y Naturales en un colegio de la Comunidad de Madrid. 3 00:00:09,000 --> 00:00:17,000 Este año he estado en tercero de primaria enseñando Ciencias Sociales, Ciencias Naturales 4 00:00:17,000 --> 00:00:21,000 y la Asignatura de Lengua Inglesa en Inglés en las tres áreas. 5 00:00:21,000 --> 00:00:28,000 Estas son las secciones de mi aula virtual que corresponden a los diferentes temas 6 00:00:28,000 --> 00:00:33,000 o unidades que se han de tratar en tercero de primaria. 7 00:00:33,000 --> 00:00:40,000 Aquí os muestro los participantes que están matriculados, las tres clases de tercero de primaria. 8 00:00:40,000 --> 00:00:51,000 Aquí en este apartado podéis ver que tengo diferentes niveles que los alumnos van pasando 9 00:00:51,000 --> 00:01:02,000 cuando van entregando las tareas y consiguiendo diferentes apartados y retos. 10 00:01:02,000 --> 00:01:16,000 Todas las unidades tienen la estructura de diferentes actividades multimedia, retos, cuisis, información extra... 11 00:01:16,000 --> 00:01:27,000 Por ejemplo, este es un cajut que voy a usar para tener en cuenta la evaluación del primer tema. 12 00:01:27,000 --> 00:01:35,000 Aquí podéis ver las diferentes preguntas que no nos vamos a enrollar. 13 00:01:35,000 --> 00:01:43,000 Aquí quería mencionar que esto me sirve como evaluación a mí, ya que yo voy a recibir todas las respuestas de ellos. 14 00:01:43,000 --> 00:01:49,000 Esto está a su alcance y es una forma de evaluarles y motivarles. 15 00:01:49,000 --> 00:02:01,000 Otra de las formas de evaluación es la auto-evaluación y la evaluación del proyecto que voy a presentar ahora. 16 00:02:01,000 --> 00:02:11,000 El proyecto está organizado en diferentes partes. 17 00:02:11,000 --> 00:02:20,000 Primero les presento la información con un vídeo para activar los conocimientos previos y darles algo de información. 18 00:02:20,000 --> 00:02:24,000 Luego hacemos unas preguntas en clase que las tienen aquí. 19 00:02:24,000 --> 00:02:30,000 También quiero mencionar que este colegio, a partir de tercero de primaria, llevan tablets. 20 00:02:30,000 --> 00:02:40,000 Esto está a su alcance y lo pueden visualizar individualmente, aunque la actividad que vamos a hacer va a ser en grupo. 21 00:02:40,000 --> 00:02:52,000 También quiero destacar que para este proyecto de esta unidad voy a usar diferentes agrupamientos, dando énfasis al aprendizaje cooperativo. 22 00:02:52,000 --> 00:02:58,000 También va a ser un learning by doing, porque los niños van a aprender a través de un experimento. 23 00:02:58,000 --> 00:03:05,000 Primero lo van a hacer ellos con sus propias manos y van a formular una hipótesis. 24 00:03:05,000 --> 00:03:11,000 Luego ya se va a corroborar y van a confirmar qué es así y por qué. 25 00:03:11,000 --> 00:03:24,000 Primero, para activar los conocimientos previos, les muestro aquí dos fotos en las que les pregunto si saben por qué se usa la levadura para hacer el pan. 26 00:03:24,000 --> 00:03:28,000 El experimento que vamos a hacer está relacionado con la levadura. 27 00:03:29,000 --> 00:03:32,000 Los materiales que les voy a dar son estos de aquí. 28 00:03:32,000 --> 00:03:40,000 La pregunta que les pregunto y que tienen que discutir con su pareja o con su grupo es esta de aquí. 29 00:03:40,000 --> 00:03:43,000 Luego vamos a formular la hipótesis. 30 00:03:43,000 --> 00:03:49,000 Aquí les he puesto los pasos que tienen que seguir para hacer el experimento. 31 00:03:50,000 --> 00:03:58,000 Vamos a ver este vídeo en el que lo van a tener de una forma visual y luego van a sacar las conclusiones. 32 00:03:58,000 --> 00:04:04,000 Esto lo van a hacer en grupos de cuatro en un documento compartido de Google y me lo van a enviar a mí. 33 00:04:06,000 --> 00:04:15,000 En este caso he especificado que usen las herramientas de Google porque todos los niños tienen cuenta con el dominio del colegio, una cuenta de Google. 34 00:04:16,000 --> 00:04:23,000 Están ya habituados a usar los documentos de Google y luego se lo descargan, me lo envían. 35 00:04:25,000 --> 00:04:35,000 Al final es una forma de que uno escriba, el otro pueda comentar también sobre ello y cuando ya lo tienen cerrado me lo envían. 36 00:04:36,000 --> 00:04:41,000 Luego aquí también les he puesto los recursos que pueden usar y los links. 37 00:04:42,000 --> 00:04:47,000 Respecto a la evaluación, como he dicho, una de las formas es el cajud que usan todas las unidades. 38 00:04:48,000 --> 00:04:57,000 Otra aquí es que les doy la rúbrica de lo que espero de ellos y al final una auto-evaluación que la van a hacer individual y me la van a enviar a mí.