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Buenas, soy Laura López y vengo a presentar una de las evidencias fundamentales, en concreto la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación, para las cuales haré referencia al uso de Teams y Educamos.

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Comenzando con el Teams, es la herramienta de gestión de aprendizaje que se utiliza en nuestro centro.

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Al inicio de cada curso, creo los grupos de cada una de las clases y asignaturas que me son asignadas.

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Aquí pueden mostrarse los mismos.

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Al finalizar cada curso escolar, se eliminan a los alumnos de cada equipo y se ocultan.

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Tomando como ejemplo uno de los grupos de física y química de tercero de la ESO,

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puede verse que hay dos propietarios.

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Uno de ellos es el profesor que imparte la asignatura en esta clase, que en este caso soy yo,

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y el otro propietario es el director de ESO y bachillerato,

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00:00:47,140 --> 00:00:50,000
a que debemos poner como propietario en todos los grupos.

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00:00:50,000 --> 00:00:56,700
Por otro lado, en miembros invitados tenemos a los alumnos que cursan la asignatura en esta clase, que en este caso son 23.

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Debido a la protección de datos, el nombre y apellidos y la foto tanto del director como de los alumnos han sido difuminados.

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Para agregar nuevos miembros, hace clic en la pestaña de agregar miembros y se escribe el nombre del alumno que se quiere introducir en el grupo.

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Este alumno recibirá una notificación en su correo de la plataforma, indicándole que se le ha agregado un grupo y a partir de ese momento podrá acceder al grupo y a todos los documentos, herramientas y tareas del mismo.

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Dentro de cada grupo voy distribuyendo los contenidos de asignatura en canales, es decir, por cada unidad didáctica creo un canal en el que pongo todos los documentos y recursos que vamos a utilizar en esa unidad, para que los alumnos puedan acceder a ello de manera más sencilla.

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Para la entrega de tareas digitales también utilizo el Teams, en este caso la opción de tareas.

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Eso facilita tanto la entrega como la corrección y la dotación del feedback a los alumnos,

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ya que se puede añadir una rúbrica a la tarea y proveer de comentarios a corregirla.

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A continuación, se puede observar cómo se le ha ido dando la nota según la rúbrica a un grupo de alumnos

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y cómo se les dota de un feedback a través de los comentarios.

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Cuando se entrega la tarea de vuelta, los alumnos pueden ver tanto su nota

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como el comentario que le ha proporcionado el profesor.

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También en tareas he añadido formularios que me han servido como para la co-evaluación entre compañeros,

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como para realizar test preparatorios para las pruebas escritas, es decir, pequeños simulacros.

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La co-evaluación llevo mucho tiempo haciéndola mediante formularios porque me he dado cuenta

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de que así los alumnos se atreven a ser más justos, ya que todo es mucho más anónimo y seguro para ellos.

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Ellos tienen previamente unas instrucciones sobre los puntos en los que se deben fijar a la hora de evaluar a sus compañeros.

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En esta captura muestra un formulario que sirvió de simulacro y práctica para los contenidos de formulación inorgánica en tercera de la ESO.

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Esa es la forma en la que lo ven los alumnos y les sirve para practicar previamente al examen,

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ya que el formulario, una vez terminado, les devuelve las respuestas correctas y luego en clase aquellas preguntas que no se han entendido bien

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00:03:03,280 --> 00:03:06,319
o no se sabe muy bien cómo responder, pues se corrige.

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Asimismo, mediante Educamos, gestionamos la asistencia, incidencias,

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00:03:11,639 --> 00:03:14,080
añadimos tareas que deben realizar los alumnos, etc.

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00:03:14,639 --> 00:03:18,300
Haciendo clic en Evaluación, se despliegan las opciones de pasar lista,

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en las que además de ello podemos añadir listaciones o incidencias,

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00:03:22,080 --> 00:03:27,080
puesta de notas para acceder al cuaderno de profesor de los diferentes grupos a los que damos clase,

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tutoría para registrar las tutorías que tenemos con los padres, etc.

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00:03:30,539 --> 00:03:35,500
Es decir, gestionamos todo lo referente a puesta de notas y comunicación colegio-familia.

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00:03:36,219 --> 00:03:43,520
Por último, si le damos a puesta de notas, desplegamos la herramienta que utilizamos nosotros para la evaluación en este centro.

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00:03:44,819 --> 00:03:50,259
La herramienta que utilizamos en el centro para la puesta de notas es el cuaderno de Educamos.

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00:03:50,699 --> 00:03:58,419
Cada uno de los profesores tenemos un cuaderno por asignatura y grupo en el que vamos añadiendo los diferentes ítems que vamos evaluando con sus correspondientes pesos.

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00:03:58,419 --> 00:04:04,539
y al final de cada evaluación el propio programa calcula la media ponderada según los pesos que se han ido indicando.

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No se puede mostrar cómo se añaden los ítems al cuaderno porque al haber terminado ya el curso lo tenemos bloqueado,

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pero sería haciendo clic al botón de cuaderno del profesor.

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Y esta sería de manera resumida la forma en la que gestiona tanto la plataforma de aprendizaje como la evaluación de mis alumnos.