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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Bueno, os voy a enseñar la infografía que he realizado. En este caso elegí un tema

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00:00:05,000 --> 00:00:14,000
de anatomía de nuestro grado profesional y habla del aparato urinario y de algunas partes

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00:00:14,000 --> 00:00:20,000
un poco anatómicas más específicas que vamos a utilizar. Mi infografía tiene una

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00:00:20,000 --> 00:00:26,000
parte, una cara de esa infografía. Es un poquito el tema principal que vamos a tratar,

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00:00:26,000 --> 00:00:34,000
sobre todo esa unidad de la neprona, unas técnicas características del aparato urinario

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
y esas imágenes que reflejan un poquito dónde estamos y qué vamos a hacer, que muchas veces

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00:00:39,000 --> 00:00:46,000
visualmente uno se ubica un poco más. En esta parte de la infografía lo que pongo

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00:00:46,000 --> 00:00:52,000
son todos aquellos recursos que vamos a utilizar. La parte que desarrolla la infografía de

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00:00:52,000 --> 00:00:58,000
información del tema que se va a hablar. Bueno, representativo de las imágenes me

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00:00:58,000 --> 00:01:06,000
parecen importantes para ubicar a todos los alumnos. Esta primera imagen comienza un poco

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00:01:06,000 --> 00:01:11,000
dando ese aspecto a la infografía de la atención que queremos captar. Me pareció una imagen

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00:01:11,000 --> 00:01:20,000
bastante llamativa. Definimos cuál es el objetivo principal de esta infografía, de

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00:01:20,000 --> 00:01:24,000
esta unidad que se refleja en la infografía, qué cosas vamos a trabajar, qué son las

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00:01:24,000 --> 00:01:30,000
cosas importantes que ellos tienen que saber utilizar durante el desarrollo de esta unidad

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00:01:30,000 --> 00:01:36,000
didáctica. Y bueno, pues ahí reflejamos un poco lo que vamos a hacer. Y para eso utilizo

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00:01:36,000 --> 00:01:42,000
las pequeñas imágenes que en este caso en la infografía me parecen muy veraces y muy

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00:01:42,000 --> 00:01:49,000
útiles para que lo puedan entender. También la infografía refleja actividades con las

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00:01:49,000 --> 00:01:55,000
que vamos a trabajar desde los primeros crucimientos con el brainstorming hasta la maquetación

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00:01:55,000 --> 00:02:03,000
de una imagen o de un reflejo de lo que estamos estudiando, conceptos principales, que ellos

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00:02:03,000 --> 00:02:10,000
hagan trabajo así y los presenten y las evaluaciones por medio de los CAHOOT. Para ello necesitaremos

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00:02:10,000 --> 00:02:17,000
todos estos materiales que dan la opción de conseguir las actividades que vamos a realizar

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
y siempre acompaño a cada lado de cada una de las partes imágenes que reflejen qué

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00:02:22,000 --> 00:02:26,000
es lo que vamos a utilizar, qué es lo que vamos a hacer, qué es lo que vamos a aprender,

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00:02:26,000 --> 00:02:32,000
un poco refuerza ese objetivo que teníamos en la idea principal de la infografía al

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00:02:32,000 --> 00:02:39,000
principio, con sus imágenes, pues si alguno no entiende qué es lo que estamos tocando

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00:02:39,000 --> 00:02:43,000
y cómo vamos a evaluar o qué. Más bien qué vamos a evaluar porque no son rúbricas,

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00:02:43,000 --> 00:02:47,000
en este caso la infografía no refleja las rúbricas ya que es un espacio pequeño, sino

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00:02:47,000 --> 00:02:54,000
refleja los puntos que se tratarían en esas rúbricas que podamos utilizar. Esta es mi

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00:02:54,000 --> 00:02:55,000
infografía.