1
00:00:01,840 --> 00:00:07,280
Hola, estamos ya en el punto 5 del tema, estamos en los sistemas de clasificación.

2
00:00:08,179 --> 00:00:20,519
Entonces, bueno, lo que vamos a ver en este punto es sobre todo lo que se ha utilizado desde el pasado para clasificar a los seres vivos y lo que se está utilizando ahora.

3
00:00:20,679 --> 00:00:29,280
Entonces, como se va a hacer una revisión un poco histórica, pues hay que pensar un poquito para qué sirven esos sistemas de clasificación.

4
00:00:29,280 --> 00:00:46,659
Quiero que os lo penséis un momento de por qué queremos clasificar las cosas, o sea, qué interés tiene para nosotros que una bacteria esté en el sitio donde están las bacterias, que los animales estén en el sitio donde están los animales y no estén en otro lugar.

5
00:00:46,659 --> 00:01:05,079
No sé, o sea, no me refiero a posición física, sino de una clasificación, ¿no? Entonces, bueno, simplemente reflexionó sobre eso y también qué significa un buen sistema de clasificación, es decir, ¿cómo podemos determinar que algo está bien hecho o no?

6
00:01:05,079 --> 00:01:12,480
No, ¿vale? Porque yo puedo, por ejemplo, pensar en dos personas que organizan su mesa de estudio, ¿no?

7
00:01:12,760 --> 00:01:15,719
Una persona puede organizarlo por asignaturas, ¿no?

8
00:01:15,840 --> 00:01:21,840
De, bueno, yo las asignaturas que tengo cada día y organiza su mesa de estudio según esas asignaturas.

9
00:01:22,319 --> 00:01:28,519
En cambio, otra persona, pues, prefiere organizarlo por los deberes que tiene que hacer ese día

10
00:01:28,519 --> 00:01:33,060
y lo va organizando día a día con los deberes que tiene que hacer y va cambiando las cosas.

11
00:01:33,579 --> 00:01:39,980
Hay otra que igual prefiere no tener nada encima de la mesa y tener las cosas en una estantería y irlas sacando poco a poco.

12
00:01:40,620 --> 00:01:44,500
Hay otras que simplemente lo dejan todo esparramado por ahí y ya está.

13
00:01:45,060 --> 00:01:47,760
Seguro que en alguna de esas os sentís identificados.

14
00:01:48,459 --> 00:01:49,680
Bueno, pues esto sería lo mismo.

15
00:01:49,680 --> 00:01:56,680
O sea, ¿qué hace de un sistema de clasificación algo bueno para que nos sirva sobre todo de cara a los científicos?

16
00:01:56,680 --> 00:02:12,900
Entonces, pues básicamente lo que se busca con un buen sistema de clasificación es, uno, facilitar la recuperación de la información, es decir, pues eso, si tenemos todo esparramado por la mesa, pues difícilmente podremos encontrar algo.

17
00:02:12,900 --> 00:02:17,419
Entonces, para la ciencia es muy importante que la información se pueda recuperar fácilmente.

18
00:02:18,719 --> 00:02:35,560
También, servir de base para estudios comparativos, es decir, si yo quiero comparar dos elementos, por ejemplo, quiero comparar las diferencias que hay entre las bacterias y los protozoos, por ejemplo, pues me tiene que servir, ¿de acuerdo?

19
00:02:35,560 --> 00:02:42,800
una base para esos estudios comparativos. Luego, también debe permitir incorporar nueva información.

20
00:02:43,340 --> 00:02:49,560
No puedo tener un sistema tan cerrado que no me deje meter cosas nuevas ahí.

21
00:02:49,900 --> 00:03:00,180
Imaginaros, por ejemplo, que se descubre un organismo que no entra en ninguno de los reinos o los dominios

22
00:03:00,180 --> 00:03:04,539
que tenemos actualmente en los sistemas de clasificación? Pues tiene que haber una forma

23
00:03:04,539 --> 00:03:12,900
de crear un nuevo reino o un nuevo dominio para ese nuevo organismo. Pues el tema de

24
00:03:12,900 --> 00:03:18,419
la panspermia, imaginaos que de repente se descubre vida en Marte, pero que no tiene

25
00:03:18,419 --> 00:03:26,979
ningún parecido con la vida que es la Tierra, porque en lugar de tener una base de carbono

26
00:03:26,979 --> 00:03:31,979
no tiene una base de nitrógeno, ¿vale? Pues eso deberíamos de poder incorporar

27
00:03:31,979 --> 00:03:37,560
ese ser vivo en nuestros sistemas de clasificación, ¿vale? Pues esos tres,

28
00:03:37,680 --> 00:03:41,960
facilitar la recuperación de la información, servir de base para estudios comparativos

29
00:03:41,960 --> 00:03:47,840
y permitir la incorporación de nueva información. Bueno, entonces, a partir de ahí,

30
00:03:48,319 --> 00:03:52,340
pues desde la antigüedad se lleva intentando clasificar los seres vivos, ¿vale?

31
00:03:53,340 --> 00:03:56,719
Aristóteles ahí con los griegos, que igual lo habéis estudiado ya en filosofía,

32
00:03:56,979 --> 00:04:05,520
pues se busca esa clasificación, pues antiguamente los griegos estaban en los seres vivos, los seres inertes

33
00:04:05,520 --> 00:04:11,280
y clasificándolos por ejemplo por su grado de utilidad que podían tener para las personas

34
00:04:11,280 --> 00:04:20,060
pero nosotros vamos a entrar ya en la historia más moderna, llegamos hasta el siglo XVIII

35
00:04:20,060 --> 00:04:31,980
¿Vale? Ahí ya se empieza a ver que lo importante es la división de grupos grandes y luego esos grupos grandes dividirlos en varios subgrupos

36
00:04:31,980 --> 00:04:39,459
¿Vale? Un sistema que se ha utilizado mucho por los seres humanos es sobre todo su utilidad

37
00:04:39,459 --> 00:04:44,939
Entonces pues si yo pongo por ejemplo uso agrícola, pues tenemos el grupo uso agrícola

38
00:04:44,939 --> 00:04:50,680
y dentro del subgrupo podemos tener para alimentación animal o para alimentación de personas

39
00:04:50,680 --> 00:04:58,740
o para uso textil posteriormente, por ejemplo, división de grupos grandes en subgrupos

40
00:04:58,740 --> 00:05:08,300
y actualmente este tipo de clasificaciones, las que dividen en grupos y subgrupos

41
00:05:08,300 --> 00:05:14,639
se utilizan para las guías de campo como claves dicotómicas, es decir, se va dividiendo en ramas de dos en dos

42
00:05:14,639 --> 00:05:25,639
Tenemos, por ejemplo, si vemos una guía dicotómica que nos dice las hojas de un árbol, por ejemplo, ¿son opuestas o son alternas?

43
00:05:26,399 --> 00:05:32,360
Pues tú miras, vale, son hojas alternas, pues te vas por esa rama de alternas.

44
00:05:32,759 --> 00:05:41,199
Las hojas tienen un nervio central o más de un nervio central, un nervio central, y te vas por esa rama.

45
00:05:41,199 --> 00:05:45,759
entonces ese sistema, ese tipo de sistemas del siglo XVIII

46
00:05:45,759 --> 00:05:48,160
eran los que se utilizan todavía en las guías de campo

47
00:05:48,160 --> 00:05:50,259
y que resultan útiles para ese tema

48
00:05:50,259 --> 00:05:54,279
para cuando queremos llegar a determinar una especie

49
00:05:54,279 --> 00:05:55,399
por ejemplo en el campo

50
00:05:55,399 --> 00:05:58,360
pero luego cuando ya hablamos

51
00:05:58,360 --> 00:06:02,399
de dónde empieza nuestro sistema de clasificación

52
00:06:02,399 --> 00:06:03,240
que tenemos ahora mismo

53
00:06:03,240 --> 00:06:05,500
nos tenemos que ir a Carlineo

54
00:06:05,500 --> 00:06:08,660
que espero que os hayáis escuchado el podcast

55
00:06:08,660 --> 00:06:13,699
un poco para tener una idea de la historia de este hombre y de su vida

56
00:06:13,699 --> 00:06:18,399
entonces bueno pues si ya habéis oído que es un naturalista sueco

57
00:06:18,399 --> 00:06:24,519
que él bueno pues tenía ciertas inquietudes respecto a cómo se clasificaban las plantas

58
00:06:24,519 --> 00:06:28,300
entonces aunque él viajó poco pero sus testículos sí lo hicieron

59
00:06:28,300 --> 00:06:31,279
y le trajeron muestras de muchas partes del mundo

60
00:06:31,279 --> 00:06:35,540
y esto hizo que una vez establecido su sistema de clasificación

61
00:06:35,540 --> 00:06:38,240
pues se clasificase en muchísimas plantas

62
00:06:38,240 --> 00:06:57,220
Sobre todo, pensad que era el momento también de que iban muchísimos botánicos a América. América todavía era un continente donde estaba por explorar la mayor parte del continente, no que no se hubiera descubierto, sino que en plan naturalista tenía mucho por descubrir.

63
00:06:57,220 --> 00:07:19,699
y entonces pues le mandaban pliegos de hojas, de plantas enteras para que los fuese clasificando, entonces Glineo genera el libro este del libro Sistema Naturae en 1735 que es en el que explica cómo se clasifican los diferentes grupos,

64
00:07:19,699 --> 00:07:25,600
comenzando con el grupo de menos rango que sería la especie

65
00:07:25,600 --> 00:07:32,839
luego se va subiendo el nivel hasta que se llega al de mayor rango que para él era reino

66
00:07:32,839 --> 00:07:36,060
especies similares se agrupan por taxones

67
00:07:36,060 --> 00:07:41,959
el taxón es cada una de las divisiones que tenemos aquí

68
00:07:41,959 --> 00:07:46,439
especie, género, familia, orden, clase, filo y reino

69
00:07:46,439 --> 00:08:07,660
Eso serían los taxones, ¿de acuerdo? Sería eso, el rango de clasificación, ¿de acuerdo? O sea, cuando hablamos de un taxón podemos estar hablando de que estamos hablando de una especie o que estamos hablando de una clase, ¿vale? Esto es muy importante entenderlo, es un concepto un poco abstracto pero es importante y esto se basa en una jerarquía.

70
00:08:07,660 --> 00:08:21,040
Y ahora diréis, ¿tenemos que aprendernos lo de especie, género, familia? Sí, el orden sí, no os tenéis que aprender este ejemplo del lobo que aparece en la diapositiva, pero os tenéis que aprender el rango de especies que aparecen, ¿de acuerdo?

71
00:08:21,560 --> 00:08:31,160
Ahora vamos a dar un salto porque hay aquí una diapositiva entre medias que voy a explicar luego, la 5.1, vamos a la nomenclatura lineana o binomial, ¿de acuerdo?

72
00:08:31,160 --> 00:08:37,000
Entonces, esta nomenclatura liniana, porque me parece que está más enlazado con esa parte, por eso lo pongo.

73
00:08:37,500 --> 00:08:40,840
Entonces, ¿en qué se basa esta nomenclatura liniana?

74
00:08:40,940 --> 00:08:45,639
Bueno, básicamente utiliza la especie como la unidad básica.

75
00:08:46,779 --> 00:08:51,080
¿Vale? Ya definimos lo que era la especie cuando estuvimos hablando de biodiversidad.

76
00:08:51,240 --> 00:08:57,879
Entonces, partiendo de esa base de que son organismos que solo se pueden reproducir con otros seres de su misma especie,

77
00:08:57,879 --> 00:09:02,980
pues le damos un nombre, como se escriben los nombres científicos

78
00:09:02,980 --> 00:09:06,720
que siempre os lo corrijo cuando os mando un artículo

79
00:09:06,720 --> 00:09:09,799
y es muy importante saber escribir los nombres científicos

80
00:09:09,799 --> 00:09:14,480
¿vale? tenemos por una parte el nombre genérico

81
00:09:14,480 --> 00:09:19,360
es decir el del género, fijaros que en la diapositiva anterior

82
00:09:19,360 --> 00:09:22,539
aparecía el género como segundo taxón

83
00:09:22,539 --> 00:09:26,940
¿vale? segundo rango, ¿vale? pues entonces tenemos el género

84
00:09:26,940 --> 00:09:52,340
y luego después va a aparecer la especie, tienen que ir juntos, a ver, puedo poner el género, porque si yo no sé una determinada especie, puedo poner el género y ya está, pero si sé la especie tengo que poner género y especie juntos, y la especie nunca puede aparecer sola, es decir, yo no puedo decir, como se dice a veces en lenguaje coloquial, en vez de decir homo sapiens,

85
00:09:52,340 --> 00:10:04,080
y dice, hay un sapiens, no, no un sapiens, no, es un homo sapiens, ¿de acuerdo? Sí que puedo decir, si no sé qué especie de homo es,

86
00:10:04,139 --> 00:10:09,580
porque imaginaros que acabo de encontrar un, estoy en un yacimiento paleontológico y acabo de encontrar un cráneo, ¿vale?

87
00:10:09,580 --> 00:10:20,639
Entonces puedo poner que es un homo, pero no, pongo homo sp y no pongo nada de lo de sapiens, ¿vale?

88
00:10:20,639 --> 00:10:29,299
Eso es el nombre científico, que corresponde a un nombre pulgar, a veces, otras veces no, en este caso sí, que es el de humanos.

89
00:10:30,240 --> 00:10:43,799
Muy importante, el nombre científico, si estamos escribiendo en ordenador, se escribe en cursiva, en cursiva, ojo, nada de ponerlo de otra forma, género y especie en cursiva.

90
00:10:43,799 --> 00:10:50,360
Si estamos escribiendo a mano, como la cursiva nos puede salir o no, ponemos un subrayado debajo.

91
00:10:50,639 --> 00:10:57,139
¿De acuerdo? Entonces, si escribimos en el ordenador cursiva, si escribimos a mano, subrayado.

92
00:10:58,399 --> 00:11:02,799
¿Qué ventajas tiene esta nomenclatura lineal frente a ponerlo con un nombre vulgar?

93
00:11:02,879 --> 00:11:11,980
Bueno, pensemos en nuestros maravillosos amigos los cerdos y pensar en todos los múltiples nombres que se le pueden dar simplemente en castellano.

94
00:11:12,580 --> 00:11:14,620
¿Vale? Seguro que conocéis unos cuantos.

95
00:11:14,620 --> 00:11:19,580
¿Vale? Entonces, pensad en un par de nombres, tres, cuatro, ¿vale?

96
00:11:19,580 --> 00:11:25,039
Pues imaginaos, si en solo un idioma tenemos tres o cuatro nombres para referirnos a una misma especie,

97
00:11:25,460 --> 00:11:29,980
imaginaos a nivel internacional, o sea, todas las multitud de idiomas.

98
00:11:30,139 --> 00:11:35,820
Entonces, para entendernos con científicos de muchísimas partes del mundo,

99
00:11:36,240 --> 00:11:41,379
lo interesante es que tengamos un nombre que nos podamos entender.

100
00:11:41,519 --> 00:11:42,940
Por eso tenemos los nombres científicos.

101
00:11:43,840 --> 00:11:47,700
Aparte, hay especies, no todas las especies tienen un nombre vulgar.

102
00:11:47,700 --> 00:11:53,820
por ejemplo bacterias, la mayoría de las bacterias no tienen un nombre vulgar

103
00:11:53,820 --> 00:11:57,440
se describen simplemente por el ADN que tienen

104
00:11:57,440 --> 00:12:00,120
o sea si tienen un ADN de un determinado tipo o de otro

105
00:12:00,120 --> 00:12:06,460
se les da un determinado nombre científico

106
00:12:06,460 --> 00:12:11,139
con lo cual es interesante para determinadas especies

107
00:12:11,139 --> 00:12:15,759
no solo penses en bacterias pequeñas sino que por ejemplo

108
00:12:15,759 --> 00:12:21,320
hay determinadas plantas que se descubren por científicos, por ejemplo plantas que

109
00:12:21,320 --> 00:12:29,440
estuvieran en la selva amazónica, por ejemplo, y va un grupo científico y la descubre, pues

110
00:12:29,440 --> 00:12:33,440
hombre, igual hay indios de la zona que sí le dan un determinado nombre vulgar, pero

111
00:12:33,440 --> 00:12:37,620
igual no, entonces pues para eso se utiliza el nombre científico también.

112
00:12:38,679 --> 00:12:44,799
Y ya, otra diapositiva que es la que está en vuestros apuntes un poquito más atrás,

113
00:12:44,799 --> 00:12:52,679
la de 5.1, sistemática, taxonomía y nomenclatura, son una serie de definiciones para tener claro lo que es cada uno de ellos.

114
00:12:53,080 --> 00:12:54,659
Entonces comenzamos por sistemática.

115
00:12:55,379 --> 00:13:02,799
La sistemática es la rama de la biología encargada del estudio de la diversidad de los organismos,

116
00:13:03,620 --> 00:13:08,940
incluyendo su descubrimiento, descripción y la creación de sistemas de clasificación.

117
00:13:09,840 --> 00:13:12,519
¿Cómo esto lo podéis parar? Pues yo por eso tiro, tiro, tiro.

118
00:13:12,519 --> 00:13:15,179
Vamos, si no, le dais para atrás, le dais a pausa, de lo que queráis.

119
00:13:15,179 --> 00:13:25,080
Bueno, y taxonomía. Taxonomía, rama de la biología que se encarga de establecer los procedimientos y principios de clasificación de los seres vivos,

120
00:13:25,559 --> 00:13:28,460
agrupándolos en categorías denominadas taxones.

121
00:13:29,419 --> 00:13:34,980
Por último, nomenclatura. Herramienta para asignar nombre a los diferentes taxones.

122
00:13:34,980 --> 00:13:45,879
entonces bueno esas serían las definiciones de estos tres términos que vamos a utilizar a partir de ahora

123
00:13:45,879 --> 00:13:48,200
entonces ¿qué tipos de clasificaciones se utilizan?

124
00:13:48,200 --> 00:13:56,399
pues bueno después de Darwin se utilizaron porque claro lo del INEO pues hemos hablado de 1735

125
00:13:56,399 --> 00:14:04,919
Darwin publica el origen de las especies en 1859 con lo cual después de Darwin se utilizan

126
00:14:04,919 --> 00:14:09,080
criterios más de selección natural para determinadas clasificaciones, entonces se

127
00:14:09,080 --> 00:14:16,139
habla de genealogía donde todos los organismos tienen un ancestro común y van a derivar

128
00:14:16,139 --> 00:14:22,360
en las distintas ramas por evolución, entonces según el grado de similitud aparecen una

129
00:14:22,360 --> 00:14:30,080
serie de cambios evolutivos acumulados, vemos por ejemplo aquí el de los primates, el árbol

130
00:14:30,080 --> 00:14:35,860
evolutivo de los primates, todos los primates, incluidos esos lemures, que yo lo de efecto

131
00:14:35,860 --> 00:14:39,139
fundador no lo tengo muy claro, lo digo para aquellos que lo habéis puesto en los ejercicios,

132
00:14:39,740 --> 00:14:45,940
que hay un ancestro común a todos estos, perdón, primates no son simios, todos los

133
00:14:45,940 --> 00:14:52,419
simios, que tiene unas características diferentes de los otros, ¿vale? Pero tiene unas características

134
00:14:52,419 --> 00:14:59,740
que son comunes y luego va divergiendo hacia las diferentes ramas, ¿vale? Eso es lo que

135
00:14:59,740 --> 00:15:09,419
vamos a ver hoy. Vamos a ver también los cladogramas que os he juntado una fotocopia,

136
00:15:10,200 --> 00:15:18,279
una hoja que ha preparado nuestro chico en prácticas David que bueno, que como no podía

137
00:15:18,279 --> 00:15:23,700
hacer las prácticas de modo físico pues nos la va a hacer de modo virtual así que se va a encargar

138
00:15:23,700 --> 00:15:29,059
él más o menos de preparar vuestras clases también a partir de ahora, lo vamos a hacer conjunto y

139
00:15:29,059 --> 00:15:33,820
bueno pues que leáis la hoja esta de los cladogramas y hagan los ejercicios.