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00:00:01,330 --> 00:00:08,269
Me llamo José Antonio Águeda y soy profesor del Departamento de Administración del Instituto Lázaro Cárdenas en Collado, Villalba.

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00:00:09,250 --> 00:00:18,410
El presente vídeo se enmarca dentro del conjunto de evidencias para acreditar en nivel B1 de competencia digital docente en la Comunidad de Madrid

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00:00:18,410 --> 00:00:30,910
y en concreto referido al uso de plataformas de gestión del aprendizaje que se va a hacer en función, de acuerdo al aula virtual de la que soy autor.

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para el módulo de tratamiento informático de la información en su modalidad a distancia del primer curso de gestión administrativa.

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00:00:40,929 --> 00:00:51,130
Aquí tenemos el aula virtual a la que me refiero y en primer lugar hay que ver que, por supuesto, estoy aquí configurado como profesor

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y que, después de una bienvenida, lo más importante, lo más significativo son los contenidos unificados en torno a unidades de trabajo

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00:01:00,770 --> 00:01:04,750
secuenciadas y ocultadas las que todavía nos están dando

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00:01:04,750 --> 00:01:07,530
por el momento temporal en que se está grabando este vídeo

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00:01:07,530 --> 00:01:09,530
que es finales de octubre de 2023

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00:01:09,530 --> 00:01:12,049
pues se están dando las primeras unidades de trabajo

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00:01:12,049 --> 00:01:13,530
o se han dado las primeras unidades de trabajo.

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00:01:14,230 --> 00:01:17,650
En el encabezado, aparte de la bienvenida a la que ya me he referido

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00:01:17,650 --> 00:01:22,010
hay, importante destacar, que dado que es una modalidad a distancia

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00:01:22,010 --> 00:01:24,629
hay una reunión Webex

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00:01:24,629 --> 00:01:30,010
en la que se utiliza para la retrovisión

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00:01:30,010 --> 00:01:35,670
de todas las tutorías colectivas. Esas tutorías, los alumnos pueden venir a clase o no venir

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00:01:35,670 --> 00:01:40,530
y los que no vienen pueden seguirla a través de internet. Siempre se ha intentado instaurar

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en el instituto esta práctica por los muchos beneficios que otorga para gente trabajadora

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como la que está estudiando con otras responsabilidades familiares, etc.

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que les da, les otorga esta posibilidad de seguirlas online.

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00:01:54,090 --> 00:02:02,790
Todo lo que se escribe en la pizarra digital, porque es un recurso que se utiliza para seguir estas clases,

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00:02:03,269 --> 00:02:07,950
pues lo ven en sus casas y junto con el audio pueden seguir la clase como si estuvieran en el aula.

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00:02:08,389 --> 00:02:13,330
También tenemos la guía didáctica del alumno, para la continuidad de todo el aprendizaje,

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00:02:13,909 --> 00:02:16,889
para que sepan cómo va a ser el curso, etc., foro de dudas.

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00:02:17,449 --> 00:02:23,189
Y los recursos importantes, recursos creados por el propio docente que está hablando, por mí,

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00:02:23,189 --> 00:02:27,270
en este caso para combinar correspondencia que es lo que estamos dando en este caso.

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00:02:27,409 --> 00:02:31,550
Bien, pues estos vídeos son creados, han sido diseñados por mí

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00:02:31,550 --> 00:02:34,810
y en él se explica una combinación de correspondencia.

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00:02:35,729 --> 00:02:39,469
Podríamos habilitarlo para escuchar lo que se dice en inglés.

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00:02:40,430 --> 00:02:43,210
Buenos días de nuevo, soy José Antonio de la Cosa.

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00:02:44,150 --> 00:02:45,990
Bien, como ejemplo entiendo que es suficiente.

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00:02:46,150 --> 00:02:51,550
También hay otras actividades de refuerzo para personas que lleven un ritmo distinto de aprendizaje

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00:02:51,550 --> 00:02:56,050
y que por tanto necesiten ahondar más en ese aprendizaje.

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00:02:56,349 --> 00:03:03,210
En cuanto a las estrategias de evaluación, se utiliza Evalum, como ejemplo Evalum, a pesar de utilizar otras,

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00:03:03,849 --> 00:03:06,370
para el examen de tratamiento informático.

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00:03:06,830 --> 00:03:14,330
Es interesante esta plataforma para poder, ya que es tratamiento informático, hacer informáticamente también el examen.

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00:03:14,330 --> 00:03:24,750
Si se pinchara en la descripción, pues se vería cómo hay preguntas de respuesta corta, para respuesta tipo test, en fin.

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00:03:25,530 --> 00:03:32,169
Sobre todo, evidentemente, ha referido a los contenidos básicos del modo.

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00:03:32,789 --> 00:03:38,710
Pues bien, esta sería la forma de evaluación que se propone, aparte, insisto, de otras muchas de tareas y demás,

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00:03:38,810 --> 00:03:43,330
pues que no dan tiempo por la limitación del presente vídeo.

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00:03:43,909 --> 00:03:51,569
Decir también que la forma de matriculación de los alumnos es, evidentemente, a la virtual a través de sus credenciales EducaMadrid,

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las cuales les son facilitadas por el centro y a los que invitamos a incorporarse matriculándose de una manera ordenada a principio de curso.

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00:04:01,810 --> 00:04:10,449
Estos participantes que están aquí, aquí aparezco yo en primer término como profesor y para ver que ellos están matriculados

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00:04:10,449 --> 00:04:18,230
y guardar la confidencialidad de sus datos, voy a proceder a pausar el vídeo

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00:04:18,230 --> 00:04:22,930
y a reducir la pantalla de visionado para que se vea que están los estudiantes matriculados

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pero no se vean sus nombres ni sus datos.

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Una vez reducida la pantalla se puede apreciar como yo sigo costando en primer término el profesor

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y a continuación aparecen todos los estudiantes que están en las diversas páginas

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de este apartado del aula virtual, además del profesor coordinador de distancia

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que está en todos los módulos.

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Bien, pues con esto es todo. Muchas gracias y un saludo.