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Este es uno de los contenidos digitales que he elaborado y que está subido en el aula

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00:00:07,280 --> 00:00:11,400
virtual. Lo he elaborado como un instrumento de producción del contenido de las familias

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00:00:11,400 --> 00:00:16,440
que quiero evaluar. Es un contenido trabajado en el aula de 5 años durante todo el curso

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00:00:16,440 --> 00:00:23,080
pero especialmente en el tercer trimestre. Este aula de 5 años cuenta con 25 alumnos,

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00:00:23,080 --> 00:00:27,320
de entre ellos una alumna con trastorno específico del lenguaje y otro alumno que lleva dos implantes

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00:00:27,320 --> 00:00:31,520
cocleares con el que trabajamos con un aparato de FM. Son los alumnos muy funcionales en

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00:00:31,520 --> 00:00:36,960
el día a día en el aula. Este contenido en concreto es de las familias, lo hemos presentado

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00:00:36,960 --> 00:00:41,200
ya en el aula, lo hemos trabajado, hemos seguido profundizando en el aula virtual por medio

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00:00:41,200 --> 00:00:46,160
de Antón Genial y finalmente quiero ver su grado de adquisición y consolidación. Para

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00:00:46,160 --> 00:00:51,480
ello he elaborado 6 preguntas, como podéis ver aquí, que tienen una respuesta de opción

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00:00:51,480 --> 00:00:56,840
múltiple. ¿Cuál es la estructura? Pues voy progresivamente. La primera pregunta, repaso

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00:00:56,840 --> 00:01:05,200
la primera familia, que en este caso, podéis ver ahí la respuesta era muy sencilla. Todas

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las preguntas, como observáis, vienen acompañadas de apoyo visual para facilitar la interpretación

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del mensaje de la pregunta por parte de todos los alumnos pero especialmente de estos alumnos

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con dificultades de lenguaje. Seguimos profundizando y repasando las familias. En este caso, a

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continuación seguimos con la siguiente familia, que sería la familia del 20. Nos faltaría

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el número 28. Luego vendría la familia del 30. La siguiente es la familia del 40, que

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es el último miembro de esta familia. Y finalmente, pues es una pregunta relativa a la nueva familia

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que hemos incorporado, que es la familia del 50. Todos estos números que hay aquí pertenecen.

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Empezamos con esto, repasar todas las familias que hemos ido viendo para cerrar, dar por finalizado

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este contenido y poder así movernos luego por la tabla del 100 de forma mucho más ágil,

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mucho más rápido. Pues con esto termino la presentación del cajuz que he elaborado,

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del instrumento de evaluación.