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Hola, soy Roberto Caletriomata y aquí voy a enseñar un contenido digital que he elaborado

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para mis alumnos de segundo de la ESO. Es cierto que podría ser adaptable para cualquier

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curso porque no es nada curricular, es un poco transversal a todas las matemáticas

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y es de lógica. Voy a entrar a mi aula virtual, para que se pueda ver que soy yo el usuario.

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Bueno, estoy aquí, que me acabo de logar antes. Roberto Caletriomata. Voy a buscar,

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ya he subido en segundo de la ESO. Y le he titulado Felices Vacaciones porque se lo he entregado

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los últimos días de junio, para realizar estos días que quedan un poco entre evaluaciones

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o bueno, incluso que quede algún examen para intentar que todos los alumnos consigan superar

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la materia. Pues pulsamos en él. Es cierto que en este curso tengo dos alumnos ACNES,

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pero como este es un contenido que pueden trabajar entre todos en equipos o trabajar

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por cooperativo. Pueden hacer por trabajo un 2-4. Bueno, no he considerado que se tengan

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que realizar ninguna adaptación de la lógica en sí. Los alumnos entrarían por aquí y aquí tengo

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pues una serie de acentijos, ¿de acuerdo? En los que se pueden pensar en diferentes formas de la

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matemática. Este, por ejemplo, es geométrico. Unir nueve puntos con cuatro líneas rectas sin

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levantar el bolígrafo. Pues lo normal que intente es pensar un cuadrado o empezar a hacer líneas

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diagonales, pero siempre quedan sin puntos. Y lo que deben hacer es tomar líneas más grandes,

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segmentos más grandes, para poder coger todos. Hay propios más de matemáticas. Este también es

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interesante. Aquí pasa que vemos 16, 6, 68, 88 y 98. Es decir, no sabemos qué número iría aquí,

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pero si lo ponemos de revés sería 86, 88, 89, 90 y 91, con lo que iría el 87. Este se podría

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resolver con un sistema de ecuaciones, pero hay que tener mucha visión porque aquí hay cuatro

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plátanos, aquí hay cuatro plátanos, aquí hay cuatro y aquí hay tres. Hay dos mitades de coco

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y aquí hay una. Para dónde va el autobús tienen que pensar dónde está la puerta situada.

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Este es el contenido digital.