1 00:00:00,000 --> 00:00:05,059 Buenos días, mi nombre es Lucía Rodríguez y para esta primera tarea he elaborado un Google Classroom 2 00:00:05,059 --> 00:00:10,199 cuyo nombre es Las Jirafas y está destinado a los niños de 4 años A, concretamente. 3 00:00:10,880 --> 00:00:16,059 Para este Google Classroom he matriculado a mi compañera coordinadora de TIC de infantil, 4 00:00:16,160 --> 00:00:20,000 dado que soy interina, y sustituta de la tutora actual de este aula. 5 00:00:20,460 --> 00:00:23,260 Y así de esta forma se evitará confundir también a las familias. 6 00:00:23,780 --> 00:00:27,859 Por otro lado, en el trabajo de clase lo he organizado de la siguiente forma, 7 00:00:27,859 --> 00:00:31,800 por trimestres, concretamente con tres temas, uno por trimestre. 8 00:00:32,320 --> 00:00:38,280 ¿Por qué lo he realizado así? Ya que en el centro trabajamos con la metodología de aprendizaje basada en proyectos 9 00:00:38,280 --> 00:00:40,299 y vamos a realizar un proyecto por trimestre. 10 00:00:40,899 --> 00:00:44,280 Concretamente se ha organizado desde el más actual hasta el más antiguo. 11 00:00:44,640 --> 00:00:48,780 Ahora como estamos en el tercer trimestre tenemos el proyecto de Egipto, 12 00:00:48,780 --> 00:00:56,039 por lo que cada uno de los temas está organizado de la misma manera para facilitar también el acceso a las familias, 13 00:00:56,100 --> 00:00:57,100 que sea más intuitivo. 14 00:00:57,859 --> 00:01:24,859 Como se puede observar en la introducción, por ejemplo, he elaborado una breve descripción para los padres para introducirlos en este nuevo proyecto y además les he enlazado un documento con el Google Drive que compartimos con una información más específica y también una imagen con la organización de los distintos grupos, ya que como se puede observar, los alumnos tienen asignado un número para proteger también la identidad de los niños. 15 00:01:24,859 --> 00:01:28,180 y estos números serán durante todo el curso escolar. 16 00:01:29,040 --> 00:01:33,920 De esta forma se trabajará más adelante con una actividad en trabajo cooperativo. 17 00:01:34,859 --> 00:01:38,180 También he ofrecido un material complementario para las familias 18 00:01:38,180 --> 00:01:41,040 para que busquen información y completen la siguiente actividad 19 00:01:41,040 --> 00:01:44,719 como es este Geniali que es de elaboración propia 20 00:01:44,719 --> 00:01:48,819 en el podemos encontrar información muy variada mediante por ejemplo vídeos, juegos 21 00:01:48,819 --> 00:01:51,579 y también distinta información escrita. 22 00:01:51,579 --> 00:01:58,920 como se puede observar por ejemplo aquí en el distinto índice que he elaborado 23 00:01:58,920 --> 00:02:04,620 por ejemplo en el desierto, un vídeo y distintos aspectos adaptados a la edad con la que contamos 24 00:02:04,620 --> 00:02:10,159 Después tenemos esta actividad propuesta que es un cuestionario 25 00:02:10,159 --> 00:02:14,460 ¿Qué sabéis de Egipto? ya que como sabemos la metodología del aprendizaje basada en proyectos 26 00:02:14,460 --> 00:02:17,780 es parte de una pregunta introductoria para saber lo que los niños saben 27 00:02:17,780 --> 00:02:20,240 y elaborar así una lluvia de ideas 28 00:02:20,240 --> 00:02:25,879 y aquí también podrán comentar y contestar a sus compañeros y después tendremos la búsqueda de información. 29 00:02:26,219 --> 00:02:30,539 Aquí se ha vuelto a enlazar la imagen de la organización de grupos para facilitarse a las familias 30 00:02:30,539 --> 00:02:38,580 y cada grupo tendrá que buscar un aspecto específico, en este caso de Egipto, para luego hacer una elaboración conjunta de forma cooperativa. 31 00:02:39,400 --> 00:02:45,000 Después tenemos también un vídeo. En esta actividad propongo que los niños vean este vídeo y saquen distinta información 32 00:02:45,000 --> 00:02:48,979 y lo plasmen de forma libre, ya que tengo distintos ritmos de trabajo, 33 00:02:49,280 --> 00:02:54,819 niños con trabajo muy rápido y otros niños con un trabajo más lento. 34 00:02:55,800 --> 00:03:00,919 También he optado por ofrecer un cuento denominado la Fátima, una novia muy responsable 35 00:03:00,919 --> 00:03:05,360 y finalizar esta actividad realizando con diferentes materiales reciclados 36 00:03:05,360 --> 00:03:09,800 algún elemento específico que hemos visto en Egipto y estamos trabajando. 37 00:03:09,800 --> 00:03:18,159 ¿Qué hemos aprendido? Esta es una de las frases más importantes y etapas de la aprendizaje basada en proyectos 38 00:03:18,159 --> 00:03:23,620 Con este recurso digital elaborado un cuestionario con la aplicación Plickers 39 00:03:23,620 --> 00:03:28,840 donde realizaremos la autoevaluación de los niños y lo realizaremos en el aula directamente 40 00:03:28,840 --> 00:03:34,639 con distintas tarjetas identificativas, cada niño tiene un número para preservar así la identidad del hijo 41 00:03:34,639 --> 00:03:43,840 Seguidamente he propuesto una hetero evaluación para que la familia también me dé un poco un feedback de este proyecto 42 00:03:43,840 --> 00:03:49,840 A través de un formulario de Google tendrán que contestar poniendo el nombre del niño solo 43 00:03:49,840 --> 00:03:53,479 Poniendo alumno y el número que le hemos asignado al inicio del curso 44 00:03:53,479 --> 00:04:02,939 Y así preservar también su privacidad contestando de manera directa si o no a las distintas preguntas que son bastante breves 45 00:04:02,939 --> 00:04:07,800 como se puede observar cada proyecto es con la misma estructura 46 00:04:07,800 --> 00:04:11,699 pero quiero enseñar por ejemplo en este de la prehistoria 47 00:04:11,699 --> 00:04:13,360 la autovaluación que he desarrollado 48 00:04:13,360 --> 00:04:15,979 que es en este caso un formulario de Google 49 00:04:15,979 --> 00:04:19,079 que como contamos con niños de infantil de 4 años 50 00:04:19,079 --> 00:04:21,899 algunos sí que saben escribir y otros les cuesta un poquito 51 00:04:21,899 --> 00:04:25,379 entonces se ha empleado tanto la mayúscula como las imágenes 52 00:04:25,379 --> 00:04:27,560 y respuesta corta de sí o no para contestar 53 00:04:27,560 --> 00:04:31,800 también por ejemplo en el de los inventos 54 00:04:31,800 --> 00:04:40,120 hemos elaborado un cajón con distintas preguntas breves para poder hacerlo tanto en el aula como en casa 55 00:04:40,120 --> 00:04:44,160 y, por ejemplo, ¿qué invento del coche nos ayuda en un día de lluvia? 56 00:04:44,240 --> 00:04:46,860 ¿Cómo se puede observar para adaptarlo a las necesidades de mi aula? 57 00:04:47,220 --> 00:04:50,620 He usado tanto imágenes como letras en mayúscula. 58 00:04:51,540 --> 00:04:55,759 Y esto sería todo lo elaborado para esta primera práctica. 59 00:04:56,379 --> 00:04:56,819 Muchas gracias.