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Buenos días, soy Isascon Bilbao y voy a mostrar las evidencias del Área 5 relacionadas con el empoderamiento del alumnado.

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En la presentación de los contenidos se muestran a través del aula virtual, como he mostrado en anteriores evidencias,

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para cada tema de trabajo tenemos una introducción, una imagen representativa extraída de Pixabay

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y una secuencia de secciones dentro del tema, como pueden ser los contenidos para que dispongan de los PDFs de las presentaciones,

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tareas para llevar a cabo en el aula virtual, prácticas que van a visualizar y realizarán luego en el laboratorio

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Y una serie de recursos como links, enlazan o PDFs, otro tipo de presentaciones que permiten a un alumnado tener más contenidos con los que trabajar, así como actividades de ampliación y refuerzo y, bueno, memes para el tipo de humor de cada alumno.

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Bien, las infografías también son muy importantes, aquí muestro una de ellas, y en relación con la ampliación y refuerzo, bueno, no solamente son tareas creadas por mí, sino también tareas extraídas de Aula Planeta.

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Bien, los vídeos, que también son materiales muy importantes dentro de los recursos

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para inventar en clase y aportar al alumno, permiten incluir subtítulos

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para que puedan leer a la par que van escuchando o que puedan ayudar a cada tipo de necesidad.

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Se está mostrando en todo momento la extensión Open Dyslexic, está activada.

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Pueden ayudar a los alumnos que tienen dislexia.

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También es importante poder contrastar el aula virtual con los modos claros y oscuros.

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Además de las tareas de ampliación y refuerzo que se mostraban,

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También estaban las actividades tipo H5P, que permite al alumno de manera voluntaria trabajar y aprender sobre los términos con los que se han trabajado.

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Y el laboratorio virtual, que también se ha mostrado en anteriores vídeos.

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En este caso voy a intentar poner una sección de este laboratorio virtual.

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Bien, queremos mostrar también cómo en ocasiones, según las necesidades, se puede permitir al alumno trabajar en formato libre.

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Para el módulo de hemocosmética farmacéutica se les ha pedido llevar a cabo una presentación personal libre.

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Pueden hacer un podcast, pueden hacer un vídeo, un vídeo tipo Instagram, TikTok u otro, siempre y cuando se les escuche claramente y simulen ser técnicos de farmacia expertos en el área.

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Se les indica qué es lo que tienen que presentar y tienen la rúbrica de evaluación adjunta para que puedan hacerlo lo mejor posible.

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En este taller mostramos una secuencia de aprendizaje, por ejemplo, en una de las actividades relacionadas con el proceso de anatomización.

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Cuando ellos dan la respuesta correcta, que es falso, está bien, pero cuando ellos dan la respuesta incorrecta, que ha seleccionado verdadero, se les pone un comentario.

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Y además, nosotros podemos, mediante la respuesta incorrecta, enviarles a un clúster que les permita volver a iniciar el contenido para que no avancen de manera errónea.

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Además, podemos añadir restricciones de acceso, que también puede ser como no haber entregado la tarea del tema 10, por ejemplo.

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Y aquí mostramos lo interesante que es el análisis que se lleva a cabo de esta tarea tipo lección para un alumnado que, después de varios intentos en fechas distintas, ha conseguido obtener el 100% de los resultados.

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Bueno, las adaptaciones además de las indicadas anteriormente. También podemos utilizar el Canva educativo. Aquí creo y genero muchas imágenes, infografías y actividades de aula para el alumnado o ellos lo utilizan para crear y autorregularse.

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También el blog educativo que se comentó en anteriores evidencias donde los alumnos creaban un blog con actividades y les permitía crear y disfrutar del aprendizaje relacionando todos los contenidos con coherencia.

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Os muestro Pixabay, que es una página web donde saco muchas imágenes libres, siempre mencionando a la autoría para incluirlas en el aula virtual.

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Y, por último, para alumnos de altas capacidades, tenemos en el PEAC de Madrid diferentes recursos.

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Y, bueno, Luminosity es un buen recurso que le permite al alumno prestar ejercicios de procesos mentales que le pueda ayudar en diferentes necesidades que tenga.

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Y, bueno, también la Fundación Priconsa trabaja con el PEAC de EducaMadrid.

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Y bueno, quería mostrar una actividad que hice en un curso, un plan individualizado de enriquecimiento curricular.

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Bueno, un alumno ficticio de nuestro ciclo de farmacia, teniendo en cuenta sus intereses, aspectos a mejorar y puntos fuertes en diferentes módulos, actividades distintas.

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Y por ejemplo, en este módulo que llevo yo de formulación magistral, se le permite al alumno que para llevar a cabo un formulado,

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elaborará en el siguiente proyecto solidario del centro. Bueno, espero que les haya gustado.