1
00:00:00,000 --> 00:00:19,160
Hola a todos y a todas, este es un vídeo para trabajar un proyecto de forma colaborativa

2
00:00:19,160 --> 00:00:28,600
y cooperativa con nuestros compañeros en grupos de dos, de tal forma que veamos con

3
00:00:28,600 --> 00:00:35,440
un poco de profundidad qué es lo que ha sucedido durante la historia con el trabajo

4
00:00:35,440 --> 00:00:44,680
de las mujeres científicas que hemos, digamos, conocido o desconocido hasta ahora.

5
00:00:44,680 --> 00:00:51,080
Lo primero es que vamos a hacernos unas preguntas acerca de las mujeres científicas y sus logros,

6
00:00:51,080 --> 00:00:57,480
qué es lo que sabemos sobre ellas, cuáles son los descubrimientos que han cambiado nuestras

7
00:00:57,480 --> 00:01:04,600
vidas y cuáles son aquellas mujeres científicas que han recibido premios importantes como el

8
00:01:04,600 --> 00:01:11,920
Premio Nobel o nuestro premio Príncipe de Asturias. Los objetivos sería investigar acerca

9
00:01:11,920 --> 00:01:21,240
de una mujer científica que nosotros hemos elegido y siguiendo el guión dado, pues construir un

10
00:01:21,240 --> 00:01:27,040
producto final. Vamos a diseñar una presentación en la cual vamos a poder utilizar herramientas

11
00:01:27,120 --> 00:01:35,400
como Canva o PowerPoint y vamos a hacer también, basándonos en ella, una exposición oral a

12
00:01:35,400 --> 00:01:44,560
nuestros compañeros de clase. Después haremos un póster en el que vamos a maquetar una, digamos,

13
00:01:44,560 --> 00:01:56,880
visualización de este proyecto que hemos presentado y lo vamos a exhibir en los paneles

14
00:01:56,880 --> 00:02:06,440
expositivos del centro. Estaremos, como os digo, organizados en parejas que habréis elegido vosotros

15
00:02:06,440 --> 00:02:13,880
mismos y el trabajo lo vamos a hacer en la sala de ordenadores. Cada equipo tendrá un ordenador

16
00:02:13,880 --> 00:02:20,360
que compartirán entre los dos miembros del equipo y el guión consiste en hacer una breve biografía

17
00:02:20,360 --> 00:02:29,320
de la científica a estudiar, especificar en qué especialidad científica, digamos, ha trabajado,

18
00:02:29,320 --> 00:02:38,480
cuáles son sus descubrimientos, hallazgos, contribuciones y cuáles hechos curiosos nos

19
00:02:38,480 --> 00:02:44,280
encontramos en su vida. A lo largo de la vida de muchas de esas científicas vemos que verdaderamente

20
00:02:44,280 --> 00:02:53,720
fue un arduo trabajo el conseguir llegar a algunos resultados y en los premios que ha recibido y al

21
00:02:53,720 --> 00:03:03,520
final una webografía con aquellas fuentes que hemos consultado. El proyecto se va a desarrollar en

22
00:03:03,520 --> 00:03:09,440
una serie de siete sesiones. Previamente habrá un cuarto de hora de introducción que es el que yo

23
00:03:09,440 --> 00:03:17,160
os estoy exponiendo en este momento y tres sesiones para investigar y diseñar la presentación, otras

24
00:03:17,160 --> 00:03:24,520
tres sesiones para exponer esa presentación a los compañeros y una sesión para realizar el

25
00:03:24,520 --> 00:03:32,000
póster que luego entregaremos para que nos lo cuelguen y el material para ese póster será

26
00:03:32,000 --> 00:03:38,920
aportado por mí. ¿Cuáles son los criterios o rúbricas de evaluación que vamos a tener aquí?

27
00:03:38,920 --> 00:03:46,920
Pues para la presentación el resultado tiene que ser atractivo con un nivel elevado de ajuste a

28
00:03:46,920 --> 00:03:53,040
los puntos que han sido pedidos. Bueno, pues tiene que estar ajustada al tiempo, tienen que

29
00:03:53,040 --> 00:03:58,560
estar controlados los nervios y tiene que haber una interacción con el resto de los compañeros

30
00:03:58,560 --> 00:04:06,240
de clase, pues una interpelación con preguntas del equipo que expone a los compañeros y también

31
00:04:06,240 --> 00:04:14,680
puede haber preguntas de los compañeros a los, digamos, ponentes. Los contenidos, pues que si

32
00:04:14,680 --> 00:04:20,320
estos miembros del grupo han demostrado que verdaderamente dominan el contenido que están

33
00:04:20,320 --> 00:04:27,200
exponiendo, que están utilizando un vocabulario correcto. En cuanto a los medios multimedia, pues

34
00:04:27,200 --> 00:04:34,640
si están utilizando medios multimedia adecuados y abundantes, si están consiguiendo capturar la

35
00:04:34,640 --> 00:04:41,280
atención de la clase y si el trabajo en equipo muestra que ambos han trabajado y que está

36
00:04:41,280 --> 00:04:49,520
equilibrado entre ambos participantes. Después, el póster tiene que tener una calidad estética, que es

37
00:04:49,520 --> 00:04:55,880
la otra parte del resultado del producto de este proyecto, es el póster, y que tiene que estar bien

38
00:04:55,880 --> 00:05:03,680
organizado, fácil de leer su contenido y que las imágenes apoyan el mensaje y tienen el tamaño

39
00:05:03,680 --> 00:05:10,400
adecuado para el póster, que los colores y las técnicas que han sido utilizados están de tal

40
00:05:10,400 --> 00:05:16,760
forma que resaltan las principales ideas y que ambos estudiantes han participado en el diseño y

41
00:05:16,760 --> 00:05:19,600
saben cómo explicar ese póster.

42
00:05:25,880 --> 00:05:28,880
Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org