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00:00:00,500 --> 00:00:11,300
Hola, buenas tardes. Soy András Pára Torres y ahora voy a explicar un poco la tarea 5, que sería la del empoderamiento del alumnado.

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00:00:11,619 --> 00:00:16,239
Como bien podemos ver, en el aula virtual tenemos todas las áreas y ahora toca la tarea 5.

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00:00:16,739 --> 00:00:23,739
Aquí ya quedaría registrado las actividades que yo he planteado, por lo tanto, clicamos para poder verlas.

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00:00:23,739 --> 00:00:44,159
Bien, esto sería lo que yo he creado, tendríamos cuatro actividades, un inicio que serían las instrucciones de las que vamos a partir, ahora lo voy a enseñar, actividad 1, actividad 2, actividad 3 y actividad 4.

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00:00:44,159 --> 00:01:08,420
En medio tenemos la casilla de repostaje que significa que, bueno, pues para aquellos alumnos que a lo mejor no tengan todavía claro muy bien los contenidos de las fracciones que estamos viendo, pues que tengan otra opción para que su aprendizaje sea más completo y que les ayude a terminar las actividades, ¿vale?

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00:01:08,420 --> 00:01:36,879
Y luego la meta, entonces vamos a empezar. El inicio serían las instrucciones que he puesto para mi alumnado, la verdad que son bastante fáciles en las que se parte un poco de la lectura global, en grupo, de los conceptos más importantes que vamos a trabajar en este tema que serían las fracciones, la explicación de que va a haber diferentes actividades, ya no solamente físicas sino también un poco manipulativas.

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00:01:38,420 --> 00:02:00,459
Porque así tienen la opción de poder manipular y dividir, juntar, separar y comparar partes de un todo, que al final no solamente vale lo material en cuanto fichas, sino también los objetos, las figuras y demás.

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00:02:00,459 --> 00:02:18,639
Y por último, pues bueno, la presentación de los conceptos de forma intuitiva creando apoyos visuales mediante la representación gráfica y sobre todo esto pues relacionando un poco, llevándolo un poco al terreno de la parte social que es muy importante en el aula.

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00:02:18,639 --> 00:02:20,560
vale, cerramos

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00:02:20,560 --> 00:02:25,330
vuelvo a abrir

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00:02:25,330 --> 00:02:28,069
la primera sería un vídeo

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00:02:28,069 --> 00:02:29,509
de Youtube explicativo

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00:02:29,509 --> 00:02:31,349
en el que

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00:02:31,349 --> 00:02:33,270
bueno, se

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00:02:33,270 --> 00:02:36,169
se explica pues un poco

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00:02:36,169 --> 00:02:38,490
lo que es la fracción

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00:02:38,490 --> 00:02:40,289
las partes

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00:02:40,289 --> 00:02:42,469
de una fracción y la lectura

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00:02:42,469 --> 00:02:44,490
vale, este sería el vídeo

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00:02:44,490 --> 00:02:45,969
de Smiley Learner

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00:02:45,969 --> 00:02:47,810
que tiene cosas muy interesantes

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00:02:47,810 --> 00:02:50,050
vale, y ese sería el primer link

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00:02:50,050 --> 00:02:59,900
el segundo

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00:02:59,900 --> 00:03:00,840
link

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00:03:00,840 --> 00:03:03,060
la vamos a clicar

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00:03:03,060 --> 00:03:10,490
es un segundo vídeo, ya un poco

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00:03:10,490 --> 00:03:12,590
más explicativo a través

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00:03:12,590 --> 00:03:14,229
de la aplicación de Geniali

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00:03:14,229 --> 00:03:16,710
y aquí

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00:03:16,710 --> 00:03:18,610
no solamente nos expresan las

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00:03:18,610 --> 00:03:20,770
fracciones, sino que también va acompañado

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00:03:20,770 --> 00:03:22,750
de la representación

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00:03:22,750 --> 00:03:23,610
de cada fracción

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00:03:23,610 --> 00:03:36,139
el tercero sería una

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00:03:36,139 --> 00:03:37,460
ficha interactiva

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00:03:37,460 --> 00:03:39,759
en la que trabajo un poquito

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00:03:39,759 --> 00:03:41,939
en líneas generales un poco todo, tanto

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00:03:41,939 --> 00:03:44,360
la fracción como la representación

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00:03:44,360 --> 00:03:46,439
de unir

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00:03:46,439 --> 00:03:48,039
y la teoría

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00:03:48,039 --> 00:03:49,659
básica que es la que hemos

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00:03:49,659 --> 00:03:51,539
aprendido en esta

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00:03:51,539 --> 00:03:53,879
en esta situación de aprendizaje

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00:03:53,879 --> 00:04:00,270
aquí entre medias que es lo que he

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00:04:00,270 --> 00:04:01,729
explicado antes estaría un

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00:04:01,729 --> 00:04:04,169
repostaje que sería otro vídeo

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00:04:04,169 --> 00:04:06,090
pues un poco parecido

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00:04:06,090 --> 00:04:08,250
a los que en la misma línea de los que he ido

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00:04:08,250 --> 00:04:10,129
publicando también de Smile and Learn

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00:04:10,129 --> 00:04:12,389
pues eso para aclarar

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00:04:12,389 --> 00:04:13,569
un poco los conceptos

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00:04:13,569 --> 00:04:15,530
y que

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00:04:15,530 --> 00:04:16,850
queden un poco más claros

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00:04:16,850 --> 00:04:30,149
el cuarto es un quiz

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00:04:30,149 --> 00:04:32,810
vale

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00:04:32,810 --> 00:04:35,129
enfocado a primaria

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00:04:35,129 --> 00:04:37,290
como podéis ver fracciones de primaria

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00:04:37,290 --> 00:04:38,569
que bueno pues tiene un poco

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00:04:38,569 --> 00:04:41,350
de preguntas de todo tipo

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00:04:41,350 --> 00:04:43,110
sencillitas

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00:04:43,110 --> 00:04:48,250
y la meta

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00:04:48,250 --> 00:04:57,220
ya sería un poco

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00:04:57,220 --> 00:04:58,939
la comparativa de una maestra

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00:04:58,939 --> 00:05:01,459
pues con una

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00:05:01,459 --> 00:05:01,819
ficha

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00:05:01,819 --> 00:05:05,259
haciendo el trabajo que

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00:05:05,259 --> 00:05:12,879
realmente que los alumnos han tenido que hacer durante todo este periodo de tiempo y es a modo

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00:05:12,879 --> 00:05:18,959
explicativo de cómo sería para que lo tuviesen a modo de ejemplo. Esto previamente los alumnos

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00:05:18,959 --> 00:05:23,439
también lo harían y tendrían la respuesta de esta maestra.