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00:00:00,000 --> 00:00:06,120
Os presento ahora como contenido digital educativo un curso de Moodle, creado íntegramente por mí e integrado en la unidad

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Otras funciones de la asignatura de Matemáticas de cuarto de la ESO.

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00:00:10,119 --> 00:00:14,179
Como ya habíamos visto, la plataforma está actualizada y dispone de usuarios matriculados.

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00:00:14,300 --> 00:00:20,160
El curso está alojado en un dominio personal, pagando el alojamiento en Hostinger, donde os enseño el panel de administrador.

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00:00:20,480 --> 00:00:27,059
Desde aquí se accede a mi página web, desde donde también hay un link que nos llevaría a los cursos de Moodle.

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00:00:27,059 --> 00:00:32,259
Sin embargo, el acceso para los alumnos, como ya lo vimos, es a través de Google Classroom.

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00:00:32,320 --> 00:00:37,079
He creado una copia del curso para que podáis acceder respetando el anonimato de los alumnos,

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00:00:37,500 --> 00:00:41,799
ya que el curso dispone de foro y de chat, donde se pueden ver los participantes.

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00:00:42,200 --> 00:00:46,520
Los contenidos han sido diseñados, como se detalla en el PDF adjunto,

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00:00:46,799 --> 00:00:52,280
para trabajar las competencias y los contenidos pasando por los diferentes niveles de la taxonomía de Bloom,

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00:00:52,280 --> 00:00:59,240
sin olvidarnos de acabar con una opinión personal y una reflexión sobre los aprendizajes obtenidos.

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00:00:59,539 --> 00:01:03,299
La navegabilidad es sencilla, intuitiva y amigable.

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00:01:03,579 --> 00:01:06,840
Se proporciona un menú lateral y los siguientes elementos.

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00:01:07,180 --> 00:01:11,420
Un tablón de avisos donde recordamos el uso y las normas de la etiqueta,

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00:01:11,819 --> 00:01:17,400
un foro, una sala de chat, archivos PDF y actividades integrables, por ejemplo,

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00:01:17,400 --> 00:01:27,019
esta de GeoGebra, cuestionarios, texto simple con alguna tabla, tareas y aquí una opinión personal

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00:01:27,019 --> 00:01:33,359
y reflexión sobre el aprendizaje. Todos estos elementos ponen de manifiesto un uso de las

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00:01:33,359 --> 00:01:38,420
tecnologías de manera que trabajamos no sólo las tecnologías de la información y la comunicación

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sino la tecnología para el empoderamiento y la participación del alumnado por ejemplo con el

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00:01:44,040 --> 00:01:50,780
foro del curso de otras funciones, la tecnología para el aprendizaje y la comunicación, por ejemplo

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00:01:50,780 --> 00:01:57,060
con GeoGebra y la tecnología de relaciones, información y comunicación, por ejemplo la sala

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00:01:57,060 --> 00:02:01,780
de chat. Hemos añadido además elementos de accesibilidad, el traductor de idiomas especialmente

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00:02:01,780 --> 00:02:07,719
útil para la integración de alumnos de otras culturas, el identificador de fuentes, el adaptador

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00:02:07,719 --> 00:02:13,620
del tamaño y de la fuente con el objetivo de mejorar la legibilidad de la página web, el

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cambiador de fuentes con una interfaz un poco más sencilla que la anterior. Esta herramienta es para

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00:02:18,479 --> 00:02:24,240
los alumnos daltónicos para que puedan adaptar la página web según su tipo de daltonismo. Este es un

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00:02:24,240 --> 00:02:31,639
visualizador para los alumnos que tienen dislexia. Genera incluso una barra de navegación para marcar

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00:02:31,639 --> 00:02:41,409
dónde estamos leyendo. Modo lectura. Simplifica la página para centrarnos en la lectura. Un zoom

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00:02:41,409 --> 00:02:45,409
para agrandar o disminuir el contenido.

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00:02:45,810 --> 00:02:50,430
Un navegador para disléxicos que se pueden configurar.

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00:02:50,689 --> 00:02:52,590
Tiene muchas opciones de personalización.

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Y por último, un lector de pantalla

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00:02:55,389 --> 00:02:57,710
para facilitar la inclusión auditiva.

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00:02:57,710 --> 00:02:59,710
Piensa, por ejemplo...