0
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Muy buenos días. Bueno, pues voy a intentar señalar las influencias de la tarea 4.

1
00:00:07,000 --> 00:00:11,000
Implicando ese learning para realizar diferentes tareas.

2
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
En este caso, lo primero que vamos a hacer es explicar la tarea.

3
00:00:14,000 --> 00:00:19,000
La tarea consiste en realizar un orden de los emperadores romanos.

4
00:00:19,000 --> 00:00:24,000
Esto lo vamos a hacer detrás de una actividad en la que hemos estado explicando el alto imperio romano.

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00:00:24,000 --> 00:00:31,000
Y vamos a tener una serie de emperadores de esta época, que va del XXVII a.C. del siglo III.

6
00:00:31,000 --> 00:00:36,000
Señalar que esta actividad la queremos realizar en clase, en grupos.

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00:00:36,000 --> 00:00:41,000
Después de ver los contenidos referidos a la primera parte del imperio.

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00:00:41,000 --> 00:00:45,000
Aquí veremos también una película. En este caso, una parte de la película de gladiator.

9
00:00:45,000 --> 00:00:47,000
Entonces le va a sonar Marco Ulerio.

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00:00:47,000 --> 00:00:50,000
Pero también vamos a hablar de Adriano, de Cómodo.

11
00:00:50,000 --> 00:00:57,000
Entonces quiero que vean un poquito esto y que liguen sobre todo o relacionen los emperadores más importantes.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
Para ir señalando, lo primero es ver que lo tenemos subido en la web.

13
00:01:03,000 --> 00:01:06,000
En administración, administración de contenidos.

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00:01:06,000 --> 00:01:13,000
Tenemos aquí el ejercicio que también pueden acceder a él mediante el url que tienen en el trabajo.

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00:01:13,000 --> 00:01:15,000
Aquí pueden ver, pues eso.

16
00:01:15,000 --> 00:01:22,000
Es un ejercicio muy sencillo, pero bueno, al trabajar en grupos, en este caso en parejas o en grupos de tres,

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00:01:22,000 --> 00:01:25,000
en clase, pues bueno, para afianzar esos contenidos.

18
00:01:25,000 --> 00:01:32,000
Tras ver que está subido en este caso en la web nuestra de EDUCOMADRID,

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00:01:32,000 --> 00:01:38,000
queremos señalar que también lo utilizamos en nuestra aula virtual.

20
00:01:38,000 --> 00:01:43,000
En nuestra aula virtual, si vamos a nuestra clase, estamos con nuestra contraseña.

21
00:01:43,000 --> 00:01:53,000
Tenemos aquí en el tema 11 el mismo enlace que teníamos en la web.

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00:01:53,000 --> 00:01:57,000
Entonces ellos accederían con el enlace y podrían hacerlo.

23
00:01:57,000 --> 00:02:02,000
Seguidamente, poder observar en este caso en la actividad NET-C,

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00:02:02,000 --> 00:02:08,000
a que también le hemos aplicado en este caso las medidas a la atención.

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00:02:08,000 --> 00:02:15,000
Las diferencias en este caso con las propiedades y las opciones avanzadas.

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00:02:15,000 --> 00:02:20,000
Metiendo en este caso el código que aparecía en este momento.

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00:02:20,000 --> 00:02:26,000
En cuanto a los objetivos bien reflejados, aunque también los explicamos y los ponemos como captura de pantalla

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00:02:26,000 --> 00:02:29,000
y ponemos cuál es la finalidad del ejercicio que puedes conocer.

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00:02:29,000 --> 00:02:32,000
Establecer relación con los contenidos y demás.

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00:02:33,000 --> 00:02:36,000
Aquí metadatos, hemos intentado darle un título.

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00:02:38,000 --> 00:02:40,000
Tienen aquí una descripción de lo mismo.

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00:02:43,000 --> 00:02:45,000
Y bueno, más o menos esto.

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00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Esto, como se explica en el vídeo y en las explicaciones,

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00:02:48,000 --> 00:02:56,000
los diferentes elementos para ampliar, cambiar la fuente, poder flotar, fijar el contenido, etc.

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00:02:56,000 --> 00:02:58,000
Muchas gracias por su atención.