1 00:00:00,000 --> 00:00:04,600 Bueno, soy Lidia Romo, voy a presentar mi Sistema de Plataforma de Gestión de Aprendizajes 2 00:00:04,600 --> 00:00:07,400 para que se vea que soy yo. Voy a mi área personal 3 00:00:07,400 --> 00:00:11,700 y aquí veis que es mi plataforma, Lidia Romo Herrero. Vamos a la página principal. 4 00:00:11,700 --> 00:00:16,200 Entramos en departamento, francés, soy profesora de francés, 5 00:00:16,200 --> 00:00:23,200 entonces vamos a francés, aunque tenemos también PEMAR, porque hemos estado este año tutoría y PEMAR, 6 00:00:23,200 --> 00:00:27,300 pero vamos a ver que está por cursos cuarto, tercero, segundo, dos grupos y primero. 7 00:00:27,300 --> 00:00:30,100 Vamos a centrarnos en un ejemplo de tercero de la ESO, 8 00:00:30,100 --> 00:00:34,600 la estructura es la misma para todos los cursos, 9 00:00:34,600 --> 00:00:38,600 por cuestiones de tiempo voy a presentar tercero, si puedo presentaré algún otro. 10 00:00:38,600 --> 00:00:42,600 Participantes están matriculados, veremos que tenemos 31 participantes, 11 00:00:42,600 --> 00:00:45,600 por protección de datos no voy a poner los nombres. 12 00:00:45,600 --> 00:00:51,800 Vemos que en los puntos de gramática más importantes le añadimos recursos al principio de todo, 13 00:00:51,800 --> 00:00:56,100 como así de un podcast que en todos los cursos la profesora creó en 2020, es decir, yo. 14 00:00:56,100 --> 00:01:02,400 Puedes escucharlo en cualquier plataforma, están creados en 2020, tienen bastantes seguidores y visitas. 15 00:01:02,400 --> 00:01:09,400 Entramos, por ejemplo, en Spotify y vemos que están por niveles, cuarto, tercero de la ESO, dura 43 minutos, 16 00:01:09,400 --> 00:01:14,900 porque están los seis, el curso entero de cada año está explicado en 43 minutos 17 00:01:14,900 --> 00:01:18,400 y bueno, pues tiene muchas visitas como veremos más adelante, 18 00:01:18,400 --> 00:01:21,900 pero por cuestiones de tiempo pues vamos a seguir viendo la distribución, 19 00:01:21,900 --> 00:01:24,900 eso sería lo más importante, por ejemplo, en este curso la del imperfecto. 20 00:01:25,200 --> 00:01:29,200 Entonces tenemos tareas, por ejemplo ejercicios, aquí tenemos la formación del imperfecto, 21 00:01:29,200 --> 00:01:35,200 que sería donde hemos puesto en etiqueta, hemos puesto un ejercicio creado por la profesora de Pazel, 22 00:01:35,200 --> 00:01:38,200 que tienen que responder a unas preguntas creadas por la profesora, 23 00:01:38,200 --> 00:01:46,200 asimismo tenemos, aparte de estos ejercicios, para trabajar el resultado final, 24 00:01:46,200 --> 00:01:50,200 que sería, nosotros queremos siempre en todos los cursos aprovechar, 25 00:01:50,200 --> 00:01:54,200 bueno, como tenemos poco tiempo de clase durante la semana, 26 00:01:54,500 --> 00:01:56,500 pues digamos que las tareas que nos las envíen. 27 00:01:56,500 --> 00:01:59,500 Entonces la expresión tanto escrita como oral, 28 00:01:59,500 --> 00:02:02,500 en todos los cursos tenemos unas tareas, en este caso ha sido con imperfecto, 29 00:02:02,500 --> 00:02:07,500 cuando yo era pequeño, se hizo en mayo y nos han enviado, ya veremos un Padlet, 30 00:02:07,500 --> 00:02:12,500 donde nos han enviado una tarea que ha sido calificada, como veremos, 31 00:02:12,500 --> 00:02:14,500 ha habido otro punto de gramática que ha dado problema en tercero, 32 00:02:14,500 --> 00:02:18,500 que son las comparativas, con lo cual les hemos mandado un vídeo para que lo tuvieran más a mano 33 00:02:18,500 --> 00:02:20,500 y les fuera más claro, y la expresión oral. 34 00:02:20,800 --> 00:02:23,800 La expresión oral es una tarea que se ha valorado solo aquellos alumnos 35 00:02:23,800 --> 00:02:28,800 que han querido mandarlo a través de la plataforma, 36 00:02:28,800 --> 00:02:32,800 porque la mayoría lo han hecho en directo, en intercomunicación con la profesora. 37 00:02:32,800 --> 00:02:36,800 Para terminar, en todos los cursos se ha hecho un formulario de la asignatura, 38 00:02:36,800 --> 00:02:45,800 en el que se ha preguntado sobre, en este caso solo han respondido 28, 39 00:02:46,100 --> 00:02:51,100 porque era voluntario, sobre si les parece bien el libro, la actividad que más les ha gustado, 40 00:02:51,100 --> 00:02:55,100 si piensan que hayan mejorado su conocimiento de la lengua francesa, 41 00:02:55,100 --> 00:02:59,100 en general han puesto que bastante, muchos han puesto que mucho, 42 00:02:59,100 --> 00:03:02,100 y bueno, también hay que valorar la crítica y lo que van a hacer en el futuro. 43 00:03:02,100 --> 00:03:06,100 Entonces, eso sería un poco la estructura de la página en todos los cursos. 44 00:03:06,100 --> 00:03:10,100 Hay cursos donde se ha trabajado de una manera más intensa y otros no. 45 00:03:10,400 --> 00:03:15,400 Vamos con las calificaciones para que veamos que sí se ha trabajado la calificación, 46 00:03:15,400 --> 00:03:18,400 si bien que estamos un poco en proceso, 47 00:03:18,400 --> 00:03:21,400 ahora vamos a tachar los nombres para que no se vea, 48 00:03:21,400 --> 00:03:24,400 pero vemos que muchos alumnos, o hay siempre algunos que no entregan las cosas, 49 00:03:24,400 --> 00:03:29,400 se les ha calificado la tarea de cuando yo era pequeño, así como la tarea de expresión oral. 50 00:03:29,400 --> 00:03:34,400 Si es cierto que la tarea de expresión oral, hay cursos donde, por cuestiones de tiempo, 51 00:03:34,400 --> 00:03:39,400 vamos a mirar si encontramos que les hemos valorado a más alumnos. 52 00:03:40,400 --> 00:03:45,400 Veis que ha habido algunos, muy poquitos, que lo han hecho a través de la plataforma. 53 00:03:45,400 --> 00:03:48,400 La actividad de expresión oral, pues por timidez, 54 00:03:48,400 --> 00:03:53,400 o porque no daba tiempo a realizar algunas actividades en clase, 55 00:03:53,400 --> 00:03:56,400 porque en algún curso tenemos una hora por semana. 56 00:03:56,400 --> 00:04:03,400 Entonces, vamos a ver también, por ejemplo, la infografía. 57 00:04:03,400 --> 00:04:07,400 Aquí tenemos, para ver el ejercicio de cuando yo era pequeño, el PATNET, 58 00:04:07,700 --> 00:04:09,700 aquí tenemos lo que hemos calificado, 59 00:04:09,700 --> 00:04:12,700 vamos a ver cómo les pedimos que hagan foto a la hoja, 60 00:04:12,700 --> 00:04:16,700 para ver que lo hacen de puño y letra, en su mayoría, y que no hacen trampa. 61 00:04:16,700 --> 00:04:20,700 Igualmente, vamos a ver en el poco tiempo que queda, 62 00:04:20,700 --> 00:04:23,700 otros grupos, por ejemplo, cuarto de la ESO, 63 00:04:23,700 --> 00:04:26,700 para que veamos que igualmente están los pronombres demostrativos, 64 00:04:26,700 --> 00:04:31,700 también para el DELF, los descriptores para el examen que se presentan, 65 00:04:31,700 --> 00:04:34,700 formación de subjuntivo, y el podcast de la profesora, 66 00:04:35,000 --> 00:04:39,000 como hemos avanzado, el pronombre relativo, la expresión escrita, la tarea, 67 00:04:39,000 --> 00:04:42,000 y en este caso la expresión oral nos la han mandado y el formulario. 68 00:04:42,000 --> 00:04:44,000 Muchas gracias por su atención. Un saludo.