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00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Muy buenas, mi nombre es Ángel Alberto Rodríguez del Campo y voy a realizar la actividad 2.2 del curso.

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00:00:05,000 --> 00:00:12,000
Como vemos, estamos en el LMS y el contenido publicado está inmerso en él.

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00:00:12,000 --> 00:00:19,000
Se trata de una presentación en Canva, la cual lanzamos para su visualización.

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00:00:23,000 --> 00:00:29,000
Está en nivel y curso sexto de primaria y la asignatura es Música.

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00:00:29,000 --> 00:00:36,000
Aquí tenemos una pequeña estructura con lo que va a ser la presentación

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00:00:36,000 --> 00:00:41,000
y una introducción de lo que va a ser el proyecto.

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00:00:41,000 --> 00:00:45,000
Las fases del proyecto están, en principio, estudiar la partitura,

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00:00:45,000 --> 00:00:51,000
elegir un poco el nivel, hablando un poco de las adaptaciones propias de la asignatura,

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00:00:51,000 --> 00:00:55,000
grabarlo en la sala verde y editarlo con CapCut.

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00:00:56,000 --> 00:01:02,000
Aquí, para romper el hielo, empezamos a repasar un poco los aspectos que acabamos de estudiar

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00:01:02,000 --> 00:01:08,000
en la infografía anterior y ahora ya sí empezamos con la secuencia del estudio de la partitura.

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00:01:08,000 --> 00:01:12,000
Muy buenas chicos, vamos a empezar con el solfeo de la pieza.

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00:01:12,000 --> 00:01:20,000
4x4, vamos con las posiciones, vamos a interpretarla.

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00:01:20,000 --> 00:01:27,000
Esas serían las tres secuencias para estudiar la pieza

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00:01:27,000 --> 00:01:32,000
y ahora quiero reflejar un poquito las adaptaciones propias.

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
Si nos hemos quedado con la velocidad, ahora veremos que la adaptación para esta parte,

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00:01:40,000 --> 00:01:43,000
ese mismo arpegio, va más lento.

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00:01:44,000 --> 00:01:49,000
Y la tercera opción, como comentaba, es cantar.

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00:01:49,000 --> 00:01:55,000
El colegio en el que trabajo, Jaime Vera, es un colegio en el que hay incorporaciones

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00:01:55,000 --> 00:02:00,000
durante todo el año y muchas de ellas son tardías al sistema educativo español,

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00:02:00,000 --> 00:02:05,000
con lo cual en sus respectivos sistemas educativos no estaban estudiando música.

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00:02:05,000 --> 00:02:11,000
Respecto a la accesibilidad, puedo comentar que todo está en Taoma, tamaño 14,

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
interlineado 1,5, alineado a la izquierda, con un contraste adecuado.

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00:02:17,000 --> 00:02:22,000
Y bueno, salvo los títulos para que sean atractivos, lo demás está así.

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00:02:24,000 --> 00:02:28,000
Y en principio, con esto daría por finalizado el vídeo para la tarea 2.

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00:02:28,000 --> 00:02:29,000
Muchas gracias.