0 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, mi nombre es Sara Parísio Sánchez y este es el vídeo para la evidencia de innovación 1 00:00:07,000 --> 00:00:12,000 metodológica. En este vídeo me gustaría hablar y mostraros un poco sobre algunas de 2 00:00:12,000 --> 00:00:16,000 las situaciones de aprendizaje con las que he estado trabajando y en las que he desarrollado 3 00:00:16,000 --> 00:00:21,000 a lo largo de este último curso. La primera que quiero mencionar es Fitur, se ha realizado 4 00:00:21,000 --> 00:00:27,000 en el curso primero de la ESO y nuestro objetivo principal era crear nuestra propia feria Fitur 5 00:00:27,000 --> 00:00:34,000 en nuestro colegio. Para ello se dividía las clases en grupos y cada grupo era un continente, 6 00:00:34,000 --> 00:00:38,000 dentro de ese grupo cada alumno era un país y hemos estado trabajando desde las asignaturas 7 00:00:38,000 --> 00:00:44,000 de lengua, inglés y geografía e historia para poder desarrollar esta situación. Dentro 8 00:00:44,000 --> 00:00:51,000 de las tareas o productos que los alumnos han estado desarrollando encontramos una ruta 9 00:00:51,000 --> 00:00:57,000 por el país, una ruta por el continente, qué podemos llevarnos en la maleta, cuentos, 10 00:00:57,000 --> 00:01:04,000 leyendas y autores importantes de nuestro país y de nuestro continente, el relieve, 11 00:01:04,000 --> 00:01:08,000 el clima y de esta forma hemos estado uniendo los contenidos y los saberes básicos que 12 00:01:08,000 --> 00:01:14,000 necesitábamos trabajar en primero de la ESO, en esas tres asignaturas, en un producto final. 13 00:01:14,000 --> 00:01:18,000 Paso a compartir pantalla para que podáis ver algunos de los materiales con los que 14 00:01:18,000 --> 00:01:24,000 hemos estado trabajando. Todo se ha trabajado a través de Canva tanto con los alumnos como 15 00:01:24,000 --> 00:01:31,000 con los compañeros y los profesores teníamos distintas carpetas entre ellas pues las fichas 16 00:01:31,000 --> 00:01:36,000 del reto que es como se lo comentábamos a los alumnos y fichas de evaluación así como 17 00:01:36,000 --> 00:01:47,000 una primera presentación en la que se introducía el proyecto para los alumnos. Paso a mostrarla 18 00:01:47,000 --> 00:01:52,000 un poco en esta primera presentación pues se comentaba un poco bienvenidos a Fitur y a través 19 00:01:52,000 --> 00:01:58,000 de la curiosidad que les generábamos pues íbamos sacando qué productos para hacerles también a 20 00:01:58,000 --> 00:02:04,000 ellos partícipes qué productos íbamos a desarrollar. En esta situación de aprendizaje hemos trabajado 21 00:02:04,000 --> 00:02:09,000 con las metodologías activas como es el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo 22 00:02:09,000 --> 00:02:16,000 y flip classroom. Entendemos que es muy importante la reflexión tanto inicial como final así como un 23 00:02:16,000 --> 00:02:22,000 cuaderno evita corre listas de cotejos para una autoevaluación y una evaluación por grupos. 24 00:02:22,000 --> 00:02:30,000 El segundo proyecto que me gustaría comentaros y enseñaros es uno que se 25 00:02:30,000 --> 00:02:38,000 desarrolló en primero de bachillerato que fue la creación de nuestro propio negocio. 26 00:02:38,000 --> 00:02:48,000 En esta situación de aprendizaje colaboró la asignatura de economía, matemáticas, inglés y 27 00:02:48,000 --> 00:02:55,000 lengua para crear su propio negocio. Al ser alumnos un poco más mayores también se trabajó con la 28 00:02:55,000 --> 00:03:02,000 tecnología y se desarrolló este negocio a través de Canva. Al igual que hicimos con primero de la 29 00:03:02,000 --> 00:03:07,000 ESO se les entregó un poco pues cuál era el objetivo, cómo se iba a trabajar, qué contenidos 30 00:03:07,000 --> 00:03:15,000 íbamos a trabajar con este proyecto y cómo iba a ser su evaluación. Además ellos tenían una 31 00:03:15,000 --> 00:03:22,000 checklist de actividades que iban a ir realizando en alguna de las asignaturas que estaban involucradas 32 00:03:22,000 --> 00:03:30,000 en esta situación de aprendizaje y también con ellos pues trabajamos desde una primera 33 00:03:30,000 --> 00:03:35,000 presentación presentando el reto y de igual manera trabajando con su curiosidad. 34 00:03:35,000 --> 00:03:42,000 Espero que les haya gustado la evidencia. Muchas gracias.