1 00:00:00,000 --> 00:00:07,679 En este caso, el aula virtual de segundo de la ESO de Física y Química está actualizado porque se ve que las fechas del calendario coinciden con fechas actuales de junio de 2023. 2 00:00:08,539 --> 00:00:17,839 Luego los participantes están matriculados, tengo 25 participantes y los métodos de matriculación elegidos son la manual porque los matriculo por cortes, las otras están deshabilitadas. 3 00:00:17,839 --> 00:00:21,899 luego herramientas que utilizo para evaluar 4 00:00:21,899 --> 00:00:23,100 los alumnos, pues por ejemplo 5 00:00:23,100 --> 00:00:26,100 tendríamos en este caso 6 00:00:26,100 --> 00:00:29,760 el evalueme 7 00:00:29,760 --> 00:00:32,640 un evalueme que tendríamos una serie de preguntas para física y química 8 00:00:32,640 --> 00:00:36,100 luego tendríamos también en este caso un test 9 00:00:36,100 --> 00:00:39,119 luego tendríamos el recurso encuesta que también lo utilizo bastante 10 00:00:39,119 --> 00:00:42,039 luego la rúbrica, la rúbrica por ejemplo 11 00:00:42,039 --> 00:00:44,780 para los trabajos, los informes de laboratorio 12 00:00:44,780 --> 00:00:49,840 y luego el libro de calificaciones, donde están configuradas las distintas categorías con sus porcentajes dados. 13 00:00:50,000 --> 00:00:56,340 No pongo el informe del calificador para no comprometer los datos de los alumnos. 14 00:00:57,380 --> 00:01:02,520 Todos los cursos tienen guías didácticas al principio, donde en esta guía didáctica, en el PDF que se genera, 15 00:01:02,920 --> 00:01:09,040 los alumnos pueden consultar de lo que va la asignatura, los criterios de evaluación, las unidades, los contenidos, 16 00:01:09,620 --> 00:01:13,159 los porcentajes, todo lo que puedan necesitar, lo tienen siempre a la mano. 17 00:01:13,159 --> 00:01:25,079 Y también, evidentemente, las unidades didácticas están desarrolladas y secuenciadas didácticamente, según aparece la guía didáctica de cada una de las asignaturas en su programación didáctica. 18 00:01:26,260 --> 00:01:34,980 También destaco el uso de diferentes técnicas evaluativas, como por ejemplo, tendríamos el uso de los foros de debate. 19 00:01:34,980 --> 00:01:43,819 En una actividad sobre la etiqueta, demuestra lo que sabe sobre la etiqueta, los alumnos van haciendo aportaciones y respondiéndose entre sí. 20 00:01:46,159 --> 00:01:51,159 Agregamos bloques, por ejemplo, en la asignatura de física química, el calendario, Holoplaneta, Edebeon, etc. 21 00:01:52,099 --> 00:01:57,280 Configuramos insignias para más de 8, para más de 6, en cada asignatura configuro unas insignias diferentes. 22 00:01:57,879 --> 00:02:03,739 Trabajamos con herramientas de autor, como por ejemplo el Excel Learning o el libro digital. 23 00:02:03,859 --> 00:02:07,319 Aquí tendríamos el libro digital, el recurso libro, ¿vale? 24 00:02:07,359 --> 00:02:10,419 Para la unidad de diseño y impresión en 3D. 25 00:02:11,240 --> 00:02:16,759 Y luego tendríamos también Excel Learning en algunas unidades, como en este caso de electricidad. 26 00:02:17,900 --> 00:02:21,979 Tendríamos un Excel aquí añadido, ¿vale? 27 00:02:22,180 --> 00:02:24,000 En formato página web, ¿vale? 28 00:02:24,000 --> 00:02:30,180 en el cual, de manera muy visual, se ven los conceptos más importantes de la unidad. 29 00:02:31,139 --> 00:02:44,479 Una vez que hemos visto esto, pasaríamos a comentar que también se utilizan las actividades personalizables como H5P en el tema de movimientos y fuerzas. 30 00:02:44,639 --> 00:02:50,879 Hay una variedad de actividades que se utilizan con los alumnos y también debemos denotar que se usa la gamificación, 31 00:02:50,879 --> 00:02:54,639 como por ejemplo con el uso del CAHUT para el tema de las reacciones químicas 32 00:02:54,639 --> 00:02:58,879 puesto que es una herramienta que les interesa bastante, les motiva 33 00:02:58,879 --> 00:03:01,939 y luego pues es una técnica de autoevaluación en la cual los alumnos 34 00:03:01,939 --> 00:03:04,900 pues ven más o menos por dónde van y los conocimientos que han adquirido 35 00:03:04,900 --> 00:03:09,719 y luego los dos están pseudoanonimizados, ellos se ponen un código, un nombre clave 36 00:03:09,719 --> 00:03:14,460 y ellos mismos saben realmente cómo van, cómo llevan la materia de adquirida. 37 00:03:14,960 --> 00:03:17,659 Pues en principio les faltaría comentar que se hacen las adaptaciones propias 38 00:03:17,659 --> 00:03:22,060 de las enseñanzas que se imparten, que se adaptan los tiempos al alumnado que lo necesite 39 00:03:22,060 --> 00:03:27,580 y que para el alumnado que tenga algún tipo de necesidad, pues por ejemplo se les describen 40 00:03:27,580 --> 00:03:32,180 todas las imágenes que se incluyen y en principio nada, el curso tiene su licencia, 41 00:03:32,259 --> 00:03:35,180 todos los cursos tienen su licencia y en principio yo creo que ya estaría.