1
00:00:00,000 --> 00:00:18,140
La tarea 5 consiste en hacer una pequeña presentación con unos links que nos llevan

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00:00:18,140 --> 00:00:24,940
a determinadas tareas con unos hipervínculos. En nuestro espacio de aprendizaje de actividades

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00:00:24,940 --> 00:00:32,580
con diferentes ritmos de aprendizaje lo comenzaremos en la primera actividad donde aparece el niño

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00:00:32,580 --> 00:00:41,340
que tiene inicio. Abriremos esta primera actividad y nos llevará unas instrucciones generales

5
00:00:41,340 --> 00:00:48,340
de la tarea que los alumnos deben realizar. Recuerda que tu espacio de aprendizaje es

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00:00:48,340 --> 00:00:56,180
solamente tuyo. Nada es un error. El objetivo es ser un poquito mejor que ayer. Ve a tu

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00:00:56,180 --> 00:01:02,260
ritmo sin fijarte en lo que hacen los demás. Recuerda, eres valiente, fuerte, increíble

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00:01:02,260 --> 00:01:08,820
y capaz. Piensa que puedes y podrás. Confía en ti. En esta clase somos pequeños, pero

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00:01:08,820 --> 00:01:14,420
aprendemos a lo grande. Son unas pequeñas indicaciones que establecemos para que nuestros

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00:01:14,420 --> 00:01:21,020
alumnos sepan cuáles son sus ritmos y que todos los tiempos son perfectamente válidos.

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00:01:21,020 --> 00:01:28,460
No podemos ser todos buenos en todo. Aceptarnos como somos. Una vez que hemos visto esas pequeñas

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00:01:28,460 --> 00:01:37,260
instrucciones pasaremos a la parte 1, a la primera parte, donde nos encontraremos un

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00:01:37,260 --> 00:01:44,900
pequeño vídeo que nos trata sobre la descripción tanto de objetos como de animales. Es un vídeo

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00:01:44,900 --> 00:01:52,220
muy sencillito adaptado a la edad de nuestros alumnos, de segunda de primaria. Lo voy a

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00:01:52,220 --> 00:02:01,620
bajar un poquito para que se me escuche bien. Lo que planteamos en este caso es, a través

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00:02:01,700 --> 00:02:11,020
de un pequeño vídeo, un vídeo de Aula Chachi, donde se utilizan algunos personajes llamativos,

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00:02:11,020 --> 00:02:18,540
dan una pequeña explicación al inicio y luego vienen algunas actividades tipo con personajes

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00:02:18,540 --> 00:02:25,340
un poquito llamativos y nos ayudan a utilizar los objetivos adecuados para hacer una pequeña

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00:02:25,340 --> 00:02:32,660
descripción. En ocasiones hablan sobre todo de descripción física y luego descripción sobre todo

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00:02:32,660 --> 00:02:40,100
a nivel de personalidad, a nivel de gustos y demás. Es una actividad que a los niños les

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00:02:40,100 --> 00:02:48,340
gusta y les motiva bastante. Una vez que hemos visto el vídeo pasaremos a la parte número 2,

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00:02:48,740 --> 00:02:56,820
que también tiene un icono muy gracioso, le llama mucho la atención y es un genialí. En él podemos

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00:02:56,820 --> 00:03:05,740
observar cómo es el retrato, qué es lo que sabemos del retrato. En este caso hemos utilizado un

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00:03:05,740 --> 00:03:13,780
genialí que ya estaba realizado, ya estaba creado y lo que hacemos es utilizar la fotografía,

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00:03:13,940 --> 00:03:21,540
la pintura y demás para ver el retrato en sus diferentes formas. Una vez que ya hayamos pasado

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00:03:21,540 --> 00:03:30,500
esta pequeña actividad pasaremos a la 3, que es la siguiente, y en ella ya nos encontraremos una

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00:03:30,500 --> 00:03:40,700
actividad en modo ficha digital, es un Live Worksheet, pero ya sí podemos evaluar al alumno

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00:03:40,700 --> 00:03:49,020
de forma individual. Como os decía, comentaba antes, es importante trasladar nuestras inquietudes

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00:03:49,020 --> 00:03:53,860
a nivel grupal pero también tenemos que ver cuál es la evaluación individual y personalizada del

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00:03:53,860 --> 00:04:01,220
alumno. Vemos cuáles son estos monstruitos que tenemos en este lado y escuchando la indicación

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00:04:01,220 --> 00:04:07,340
que se nos marca vamos a ver cuál es el monstruito el cual debemos elegir.

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00:04:09,260 --> 00:04:19,420
Una vez terminado pasaremos por repostaje, en este punto lo que haremos será volver a repasar

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00:04:19,420 --> 00:04:24,700
aquellos contenidos que consideramos que no se han adquirido de una forma correcta. Este vídeo

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00:04:24,740 --> 00:04:33,620
es un poquito más sencillo que el anterior y lo que hace es repasar únicamente aquellas

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00:04:34,900 --> 00:04:42,820
características súper importantes. Como vemos es un vídeo un poquito más infantil y es un modo

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00:04:42,820 --> 00:04:50,860
de resumen de ideas principales con adjetivos muy concretos, con la idea general que un

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00:04:50,940 --> 00:04:59,580
alumno debe finalizar y le ayudará a retomar de nuevo esta actividad 3 del Live Worksheet y de

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00:04:59,580 --> 00:05:07,380
esa manera poder realizarla con con menor dificultad. Una vez que hayamos ya podido lograr

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00:05:07,380 --> 00:05:18,340
conseguir esta actividad 3 pasaremos a la 4. En la 4 nos vamos a encontrar con otro pequeño vídeo,

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00:05:18,340 --> 00:05:26,980
ya damos un pasito más y hablamos de un personaje, de un pintor, en este caso de Joan Miró, lo que

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00:05:26,980 --> 00:05:35,900
hacemos es conocer un poquito cómo es su obra, trabajamos la descripción a través del arte y

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00:05:35,900 --> 00:05:42,020
vemos cuáles son sus cuadros, quién es, un poquito su vida, sus obras, qué características tienen,

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00:05:42,020 --> 00:05:50,420
de color, de formas y bueno pues vemos los ojos, etcétera, etcétera. Una vez que ya hemos

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00:05:50,420 --> 00:06:05,580
conocido a este pintor nos iríamos a la meta y aquí sí nos encontraríamos ya un

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00:06:05,580 --> 00:06:13,980
quizzi a nivel de evaluación donde nos hace unas preguntas individualizadas sobre el autor

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00:06:13,980 --> 00:06:20,660
que hemos aprendido y que hemos trabajado y bueno pues con esto terminaríamos toda la

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00:06:20,660 --> 00:06:25,260
parte del espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje.