1 00:00:00,000 --> 00:00:04,160 Buenos días, mi nombre es Atenea Alonso Serrano y en este vídeo voy a mostrarles 2 00:00:04,160 --> 00:00:08,280 el aula virtual que he creado para el curso de segundo de primaria. Soy docente 3 00:00:08,280 --> 00:00:12,040 de inglés y ciencias naturales y sociales en este mismo curso y lo más 4 00:00:12,040 --> 00:00:16,160 importante para mí es que mis alumnos y alumnas estén matriculados. Entre estos 5 00:00:16,160 --> 00:00:20,360 55 están mi alumnado a la vez que algunos profesores que realizarán 6 00:00:20,360 --> 00:00:25,280 modificaciones en los blocos pertinentes correspondientes a su asignatura. Como 7 00:00:25,280 --> 00:00:30,560 ven, la primera parte del aula virtual está organizada por bloques para que los 8 00:00:30,560 --> 00:00:34,440 alumnos puedan acceder de una manera intuitiva al contenido que se imparta en 9 00:00:34,440 --> 00:00:41,280 ella. En este primer punto publicamos algunas cositas más básicas para que 10 00:00:41,280 --> 00:00:44,720 las familias estén enteradas de lo que está ocurriendo en el colegio a la vez 11 00:00:44,720 --> 00:00:50,360 que los vídeos de algunas festividades. Dado que mis dos bloques son similares 12 00:00:50,360 --> 00:00:55,260 voy a mostrarles el de ciencias. En primer lugar hacemos un pequeño esquemita 13 00:00:55,260 --> 00:00:59,700 que nos va a valer para el resto del curso en el que se trabaja o se muestra 14 00:00:59,700 --> 00:01:04,540 qué es lo que se va a trabajar durante el curso. Las asignaturas de ciencias se 15 00:01:04,540 --> 00:01:08,760 van a trabajar a través de proyectos y serán tres, aquí los tienen. La siguiente 16 00:01:08,760 --> 00:01:15,060 página es una breve presentación de mí y de mi metodología, de mi forma de 17 00:01:15,060 --> 00:01:19,180 trabajar y el siguiente punto son las reglas de la etiqueta. Están 18 00:01:19,180 --> 00:01:23,380 principalmente dirigidas a las familias pues necesitamos que tanto en casa como 19 00:01:23,380 --> 00:01:27,500 en el centro se modelen las reglas a través de las cuales vamos a 20 00:01:27,500 --> 00:01:32,980 interactuar y a comportarnos en el entorno digital ya que nuestros alumnos 21 00:01:32,980 --> 00:01:37,060 han adquirido la lectoescritura hace relativamente poco y se están iniciando 22 00:01:37,060 --> 00:01:42,460 en el uso de este entorno. La idea es que se muevan de una manera responsable y 23 00:01:42,460 --> 00:01:47,020 segura en el entorno digital. Pondremos aquí algunas preguntas y respuestas por 24 00:01:47,020 --> 00:01:50,980 si alguien tuviera alguna pregunta. Pasamos al bloque de los proyectos, todos 25 00:01:50,980 --> 00:01:55,580 tienen una estructura similar, están organizados en forma de libro y aquí 26 00:01:55,580 --> 00:02:02,180 tienen algunas páginas en las que habrá recursos de cosas que trabajemos en el 27 00:02:02,180 --> 00:02:06,100 aula con los proyectos. Cada proyecto tendrá una serie de bloques con 28 00:02:06,100 --> 00:02:09,900 distintos contenidos, todas las imágenes provienen de bancos de imágenes libres 29 00:02:09,900 --> 00:02:16,620 de derechos y tendrán recursos a los que los alumnos puedan acceder. 30 00:02:17,060 --> 00:02:22,460 Aquí tienen otro y luego los últimos dos puntos de los proyectos siempre van a 31 00:02:22,460 --> 00:02:28,900 ser una pequeña práctica, en este caso será a través de live worksheets y 32 00:02:28,900 --> 00:02:33,260 luego un último punto en el que el alumnado podrá ampliar un poquito los 33 00:02:33,260 --> 00:02:39,700 contenidos, en este caso nos lleva a una página web relacionada con 34 00:02:39,700 --> 00:02:46,460 datos divertidos sobre el uso del agua o las formas del agua en el mundo. También 35 00:02:46,540 --> 00:02:52,020 usaremos presentaciones en las que los alumnos y alumnas tengan que leer y 36 00:02:52,020 --> 00:02:56,060 acceder a los contenidos que hemos trabajado en el aula o puedan recurrir 37 00:02:56,060 --> 00:03:00,340 al audio en caso de que lo necesiten, tanto alumnos con necesidades 38 00:03:00,340 --> 00:03:05,380 específicas de manera permanente como aquellos que por alguna 39 00:03:05,380 --> 00:03:11,260 condición específica o alguna dificultad lo necesiten. 40 00:03:11,260 --> 00:03:14,340 En este caso 41 00:03:15,340 --> 00:03:23,260 pueden escuchar mi propia voz leyendo las diapositivas. Todas las unidades, todos 42 00:03:23,260 --> 00:03:30,540 los proyectos acabarán en un quiz donde los alumnos y alumnas podrán 43 00:03:30,540 --> 00:03:38,380 evaluar un poquito cómo han trabajado durante el 44 00:03:38,380 --> 00:03:44,620 proyecto en concreto. Pueden acceder a través del link o a través del QR y les 45 00:03:44,620 --> 00:03:48,780 llevará a un Simbaloo en este caso. Cada quiz será de una manera diferente. 46 00:03:48,780 --> 00:03:54,540 También hemos creado actividades que sean llamativas para los alumnos y 47 00:03:54,540 --> 00:04:02,140 alumnas como por ejemplo un memory con los tipos de máquinas y también estará 48 00:04:02,140 --> 00:04:07,860 apoyado en el sonido que yo misma he grabado y actividades también llamativas 49 00:04:07,860 --> 00:04:14,660 con por ejemplo secuencias didácticas a través de Smile&Learn. 50 00:04:14,660 --> 00:04:20,980 Todos los proyectos tendrán las rúbricas para que las familias sepan qué 51 00:04:20,980 --> 00:04:27,060 se espera de sus hijos e hijas en ese proyecto y puedan apoyarles a conseguir 52 00:04:27,060 --> 00:04:31,340 estos objetivos y a la vez un pequeño self-assessment como una evaluación, 53 00:04:31,340 --> 00:04:36,580 autoevaluación que los alumnos hacen de su trabajo durante el proyecto. Aquí 54 00:04:36,620 --> 00:04:42,220 podrán evaluar su trabajo y a la vez en la siguiente página pueden decir por qué 55 00:04:42,220 --> 00:04:48,820 piensan que han rendido así, cuál es su parte favorita y cuál no de manera que 56 00:04:48,820 --> 00:04:54,180 yo también pueda evaluar mi propia función docente a través de esta 57 00:04:54,180 --> 00:04:59,300 información que me dan los alumnos. Esta es mi aula virtual y la 58 00:04:59,300 --> 00:05:02,780 organización de la misma.