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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Os quería enseñar una unidad didáctica en la que uso una innovación metodológica.

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00:00:08,000 --> 00:00:11,000
Esta unidad didáctica se llama fotografía recurrente.

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00:00:11,000 --> 00:00:16,000
La llevo usando en el ciclo de fotografía en el módulo de proyectos,

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
tanto de proyectos de primero como de segundo y me ha funcionado muy bien.

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00:00:21,000 --> 00:00:24,000
¿Qué es lo que tiene un poco de innovación?

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00:00:24,000 --> 00:00:29,000
Que esta unidad didáctica no tiene una calificación, no es obligatoria

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00:00:29,000 --> 00:00:33,000
y yo no sé cómo va a suceder, no sé lo que va a ocurrir.

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
Es decir, el alumno es el que genera la propia unidad didáctica, por así decirlo,

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
y las propias dinámicas que se crean entre los alumnos.

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00:00:43,000 --> 00:00:49,000
Ayudo un poco, pero normalmente son los alumnos los que generan la propia dinámica

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00:00:49,000 --> 00:00:51,000
y explico un poco en qué consiste.

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00:00:51,000 --> 00:00:56,000
Los alumnos tienen que subir semanalmente una fotografía a una tarea del aula virtual.

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00:00:56,000 --> 00:00:59,000
La fotografía tiene que estar realizada esa semana,

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00:00:59,000 --> 00:01:03,000
es decir, no puede ser una fotografía antigua de archivos,

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00:01:03,000 --> 00:01:08,000
sino que hago una foto para subirla, es proceso para esta actividad.

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00:01:08,000 --> 00:01:14,000
Luego en clase hay una hora a la semana que se reserva para generar un diálogo

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00:01:14,000 --> 00:01:16,000
y un visionado de estas fotografías.

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
El diálogo consistirá en lo que surja, es decir, el alumno hablará de esas fotos

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00:01:20,000 --> 00:01:23,000
y entre ellos se generará un diálogo.

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00:01:23,000 --> 00:01:27,000
Así que en las primeras sesiones puedo ayudar un poquito al profesor a guiar ese diálogo

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00:01:27,000 --> 00:01:30,000
y a que no quede a qué foto más bonita me gusta o no me gusta,

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00:01:30,000 --> 00:01:34,000
que es un poco lo que surge de primeras, cuando el alumno sobre todo es de primero

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00:01:34,000 --> 00:01:40,000
y no tiene un badaje visual y cultural muy grande como para analizar estas imágenes.

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00:01:40,000 --> 00:01:42,000
Voy a ir pasándolas.

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00:01:42,000 --> 00:01:45,000
Estas son algunas de una de las sesiones.

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00:01:45,000 --> 00:01:49,000
Y, bueno, pues son las fotografías que decidieron subir los alumnos.

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00:01:49,000 --> 00:01:51,000
¿Qué pueden ocurrir en estas sesiones?

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00:01:51,000 --> 00:01:58,000
Pues que se generen dinámicas especiales, que el alumnado consiga poner en práctica

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00:01:58,000 --> 00:02:04,000
el lenguaje técnico de la foto, fotográfico, que se generen retos

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00:02:04,000 --> 00:02:08,000
y que, por ejemplo, una fotografía que llame la atención un alumno proponga

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00:02:08,000 --> 00:02:12,000
que para la siguiente semana todos hacemos fotografías de cielos, de aviones

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00:02:12,000 --> 00:02:16,000
y la semana siguiente pues todos subirán esas fotografías

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00:02:16,000 --> 00:02:20,000
o que todos suban fotografías de lo que han hecho el sábado por la noche.

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00:02:20,000 --> 00:02:23,000
O sea, al final esto es así, yo no lo controlo

35
00:02:23,000 --> 00:02:26,000
y al final ellos también generan sus propias dinámicas

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00:02:26,000 --> 00:02:31,000
que tienen que ver un poco con lo que ellos viven semanalmente.

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00:02:31,000 --> 00:02:37,000
A mí me parece también que les da un espacio de libertad el poder expresarse

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00:02:37,000 --> 00:02:39,000
y que les mantiene unidos a la fotografía.

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00:02:39,000 --> 00:02:44,000
Unos alumnos que en muchos casos en épocas del año están estudiando

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00:02:44,000 --> 00:02:51,000
tienen tareas teóricas, ejercicios que hacer en inglés, fall, medios informáticos

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00:02:51,000 --> 00:02:54,000
y que muchas veces se dan cuenta que llevan un par de semanas

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00:02:54,000 --> 00:02:56,000
sin hacer ninguna fotografía.

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00:02:56,000 --> 00:03:00,000
Esto fue un poco lo que me hizo a mí generar esta unidad didáctica

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00:03:00,000 --> 00:03:04,000
y desde que lo pongo en práctica pues normalmente me aseguro

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00:03:04,000 --> 00:03:08,000
que los alumnos que al final se están formando para ser fotógrafos

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00:03:08,000 --> 00:03:11,000
tengan una unión semanal con el medio

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00:03:11,000 --> 00:03:14,000
y mínimo realicen una fotografía todas las semanas.

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00:03:14,000 --> 00:03:17,000
Parece una tontería pero que tengan que coger la cámara

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00:03:17,000 --> 00:03:20,000
todas las semanas para hacer esa foto

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00:03:20,000 --> 00:03:23,000
ya seguramente no hagan solo una fotografía

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00:03:23,000 --> 00:03:25,000
y se estarán planteando qué foto hacer

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00:03:25,000 --> 00:03:31,000
y esto hará que tengan como ese autoaprendizaje

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00:03:31,000 --> 00:03:36,000
y esa decisión de poder hacer lo que quieran con las fotos

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00:03:36,000 --> 00:03:39,000
y me parece que es algo que está funcionando muy bien.

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00:03:39,000 --> 00:03:41,000
a lo largo de los años y que lo seguiré manteniendo.