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00:00:00,880 --> 00:00:17,660
Buenas, os voy a presentar una actividad para trabajar el aprendizaje cooperativo en clase, el aprendizaje por tutorización y además de herramientas básicas como es el deletreo de palabras, en este caso en lengua inglesa.

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00:00:17,660 --> 00:00:39,359
En el centro, donde trabajo desde hace dos años, llevamos a cabo un concurso de deletreo al Spelling Bee con la gran final en junio, donde todo el centro participa y los alumnos compiten, entre comillas, por ser los primeros en su nivel de vocabulario.

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00:00:39,359 --> 00:00:49,840
generalmente por material y por su reconocimiento y por el material que se les regala el lenguaje inglesa

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00:00:49,840 --> 00:00:55,159
en este caso vamos a utilizar esta página de la rueda de los nombres

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00:00:55,159 --> 00:01:04,439
es una rueda de la fortuna donde cada sección tiene el nombre del vocabulario a trabajar

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00:01:04,439 --> 00:01:08,900
es muy fácil de hacer cuando nosotros estamos en esta página

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00:01:08,900 --> 00:01:32,799
podemos customizarla, es decir, darle los colores que nosotros deseamos, buscar en algunas que ya están creadas, y bueno, pues una que a veces que tenemos, nosotros simplemente tenemos que, por ejemplo, esta es una rueda de, pues, de esta palabra, bueno, pues aquí tenemos esta palabra, vamos a poner otro nombre, en este caso, Michael,

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00:01:32,799 --> 00:01:38,400
como veis fácil de escribir

9
00:01:38,400 --> 00:01:40,439
incluso podemos añadir

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00:01:40,439 --> 00:01:42,239
imágenes a las palabras que están aquí

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00:01:42,239 --> 00:01:44,239
os voy a presentar

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00:01:44,239 --> 00:01:46,019
el ejemplo, este es el ejemplo

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00:01:46,019 --> 00:01:47,780
que utilizamos para

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00:01:47,780 --> 00:01:49,540
junio del año pasado

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00:01:49,540 --> 00:01:51,700
y trabajar la final

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00:01:51,700 --> 00:01:53,799
los alumnos

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00:01:53,799 --> 00:01:56,079
dividimos la clase en

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00:01:56,079 --> 00:01:57,640
parejas, tríos

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00:01:57,640 --> 00:01:59,959
grupos de cuatro

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00:01:59,959 --> 00:02:02,180
generalmente trabajo con grupos de cuatro

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00:02:02,180 --> 00:02:07,439
en el que, a través del aprendizaje cooperativo, uno va a ser el responsable de la tableta

22
00:02:07,439 --> 00:02:12,659
y el que va a darle a la rueda, otro va a ser el marcador y otros dos son los concursantes.

23
00:02:13,139 --> 00:02:17,099
Por supuesto, durante esta actividad, ellos van a ir cambiando los roles

24
00:02:17,099 --> 00:02:24,379
para poder trabajar en los tres roles asignados.

25
00:02:25,259 --> 00:02:27,740
Bueno, pues simplemente giramos la rueda.

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00:02:27,740 --> 00:02:36,509
nos sale una de las palabras

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00:02:36,509 --> 00:02:37,629
cariñosas

28
00:02:37,629 --> 00:02:40,030
el alumno asignado

29
00:02:40,030 --> 00:02:41,770
tendría que decir esta palabra

30
00:02:41,770 --> 00:02:43,550
¿qué lo hace correctamente?

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00:02:43,849 --> 00:02:45,889
los otros tres se están supervisando

32
00:02:45,889 --> 00:02:47,009
que lo hagan correctamente

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00:02:47,009 --> 00:02:48,449
le darán un aplauso

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00:02:48,449 --> 00:02:50,789
y anotarán su resultado

35
00:02:50,789 --> 00:02:52,550
¿qué lo hace incorrectamente?

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00:02:52,550 --> 00:02:54,550
tiene el responsable

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00:02:54,550 --> 00:02:55,289
de la tableta

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00:02:55,289 --> 00:02:57,490
tiene que corregirle

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00:02:57,490 --> 00:02:58,370
es una manera

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00:02:58,370 --> 00:03:01,650
de trabajar todos

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00:03:01,650 --> 00:03:08,430
Entre nosotros, con la autocorrección, la ayuda por tutorización de los alumnos, etc.

42
00:03:11,520 --> 00:03:17,620
Es una actividad que también permite introducir la diversidad en clase.

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00:03:18,939 --> 00:03:24,139
No todos los alumnos conocen este vocabulario o no todos los alumnos siguen el mismo ritmo.

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00:03:24,139 --> 00:03:33,039
Entonces podemos ofrecer distintas ruedas de la fortuna, distintas ruedas de vocabulario según las necesidades de cada uno de los alumnos.

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00:03:33,800 --> 00:03:44,169
Y con esta actividad pues así trabajamos muchos aspectos tanto a nivel lingüístico como a nivel social como a nivel docente.