1
00:00:02,930 --> 00:00:12,070
En este caso me voy a centrar en la evaluación, bueno, la tarea práctica del área 4, evaluación de los alumnos, como lo haríamos un ejemplo.

2
00:00:12,669 --> 00:00:23,809
Entonces, en este caso, bueno, hemos creado una serie de actividades H5P y en la evaluación primera hemos elegido este ejemplo de rellenar con las palabras que faltan.

3
00:00:24,210 --> 00:00:30,210
Por ejemplo, si un compañero me regala un caramelo, yo siento, pues en este caso pondríamos alegría.

4
00:00:30,210 --> 00:00:33,049
si se rompe mi juguete favorito

5
00:00:33,049 --> 00:00:34,789
yo siento en este caso tristeza

6
00:00:34,789 --> 00:00:37,170
lo que tenemos que hacer es trabajar las emociones

7
00:00:37,170 --> 00:00:39,130
es una manera de preguntarles a ver si ellos

8
00:00:39,130 --> 00:00:41,030
han captado todas las actividades que hemos hecho

9
00:00:41,030 --> 00:00:42,530
previas, juegos, etcétera

10
00:00:42,530 --> 00:00:45,030
y lo saben reconocer, si paso

11
00:00:45,030 --> 00:00:46,909
cerca de un perro y me ladra, yo siento

12
00:00:46,909 --> 00:00:49,149
miedo y si un compañero

13
00:00:49,149 --> 00:00:50,229
me empuja, yo siento

14
00:00:50,229 --> 00:00:53,350
pues rabia, ira, enfado

15
00:00:53,350 --> 00:00:55,049
en este caso vemos

16
00:00:55,049 --> 00:00:56,929
que la palabra elegida no era rabia, era

17
00:00:56,929 --> 00:00:59,109
enfado, bueno, otra solución, ahí lo

18
00:00:59,109 --> 00:01:06,049
tenemos. Ejemplo de actividad de evaluación primera. En la evaluación segunda hemos elegido

19
00:01:06,049 --> 00:01:11,109
una actividad un poquito así quizás más atractiva en la que tienen que asociar pictogramas

20
00:01:11,109 --> 00:01:16,430
con expresiones faciales básicas asociados a imágenes reales de niños. Entonces en este

21
00:01:16,430 --> 00:01:21,469
caso aquí tenemos muy clara el enfado, la colocaríamos con este niño, vamos a equivocarnos

22
00:01:21,469 --> 00:01:28,590
en alguna, la tristeza, por ejemplo la ponemos aquí, sorpresa y alegría, es arrastrar.

23
00:01:29,769 --> 00:01:33,989
Luego le damos aquí al check y veríamos en cuáles nos hemos equivocado y mostrar

24
00:01:33,989 --> 00:01:42,170
la solución. Esta sería en el caso de la actividad de la evaluación 2. Y luego como

25
00:01:42,170 --> 00:01:47,750
evaluación final hemos puesto un dibujito para captar un poquito más la atención de

26
00:01:47,750 --> 00:01:52,510
los niños y facilitar la comprensión, bueno pues cuando juego con mi amigo a la pelota

27
00:01:52,510 --> 00:01:59,450
que siento alegría, miedo, tristeza, enfado, alegría y comprobar, todo esto donde lo podemos

28
00:01:59,450 --> 00:02:05,150
trabajar porque aquí lo tenemos un poco lo que es como para hacerlo de manera práctica

29
00:02:05,150 --> 00:02:15,310
pero si queremos verlo y configurarlo iríamos aquí a este apartado, configuración, a ver

30
00:02:15,310 --> 00:02:17,689
Volvemos para atrás, ahí está

31
00:02:17,689 --> 00:02:24,939
Bajaríamos al área, evaluación de retroalimentación

32
00:02:24,939 --> 00:02:27,759
Aquí, calificaciones

33
00:02:27,759 --> 00:02:34,150
Seleccionaríamos configuración de calificaciones

34
00:02:34,150 --> 00:02:36,830
Y aquí las veríamos señaladas

35
00:02:36,830 --> 00:02:40,250
Entonces una vez que el alumno las hace, luego ya podría ver aquí el resultado

36
00:02:40,250 --> 00:02:44,409
Primera evaluación, la tarea en concreto, esta evaluación primera que hemos visto

37
00:02:44,409 --> 00:02:50,729
Segunda evaluación con la tarea de evaluación segunda, que era la de arrastrar las imágenes

38
00:02:50,729 --> 00:02:54,229
Y tercera evaluación con la evaluación final

39
00:02:54,229 --> 00:03:01,830
Todo esto se gestiona desde aquí y luego lo podemos ver específicamente dentro del área en concreto

40
00:03:01,830 --> 00:03:08,009
Con cada una de sus evaluaciones como he explicado al comienzo

41
00:03:08,009 --> 00:03:09,449
Este es el acceso directorial

42
00:03:09,449 --> 00:03:10,849
Un saludo